觀察、描述礦物（一）
教學內容：
教科版四年級下冊《觀察、描述礦物（一）》
教學目標：
1．觀察與描述是認識物體的重要方法。
2．不同的物質有不同的屬性，條痕、軟硬是礦物的重要屬性。
教學準備：
金屬礦物若干、白色磁磚（背面無釉）若干、花生果、小木塊、回形針、小刀等
教學過程：
一、課堂匯入
師：這節科學課按課程表的安排理應是第三課，但今天我們提前到第二節上課，這主要是今天全市優秀的青年科學來研究我們的科學教育。雖然上課地點放在了這裡，但我們還應像平日上課那樣，認真研究、積極發言，盡量不要受聽課老師的干擾。
好嗎？二、了解觀察與描述的方法
師：上課的時間到了，我想先來做個遊戲，看看誰的本領大。
師：遊戲是這樣的：①等一會兒我請一名學生上台，我給他看一樣東西（當然也可以動手擺弄甚至嚐一嚐），其它同學不充許看；②他看了東西以後，可以根據這樣東西的顏色、形狀、大小、結構、味道、用途等描述給同學聽，但不充許說出這樣東西的名稱，③我們台下的同學可根據他的描述，猜猜這是一件什麼樣的東西。
看誰最先說出這樣東西的名稱。聽懂了嗎？
（指一名學生上台觀察與描述「花生果」，讓台下的學生猜。如果這位學生不會觀察與描述，可以再請一位，剛在的一位站在旁邊**。這樣可以比較兩位學生的觀察與描述方法的差異。）
（根據當時學生觀察與描述的情況，可再增加對「橙子」的觀察與描述）
師：剛在的遊戲我們給它取個名稱「觀察與描述」（板書課題）
師：通過這個「觀察與描述」的遊戲，你能從遊戲中懂得了什麼？
（期望的答覆：觀察要細緻、描述要正確，這是認識物體的重要方法。）
三、觀察與描述礦物
師：今天，我還為同學們帶來了一盒東西，有的你們可能見過，有的你們可能沒有見過。（出示：金屬礦物標本盒）
師：你們知道金屬是什麼嗎？
（期望的答覆：金、銀、銅、鐵等物質）
師：你們知道礦物是什麼嗎？
（期望的答覆：自然形成的內含某些金屬物質的岩石）
師：這個盒子裡有九種金屬礦物的標本，在礦物都標有編號，在盒上有對應的名稱，等會兒我發給大家之後不能弄亂了，拿乙個看乙個，看好之後放到原來的位置，編號有脫落的，有膠水的把它粘好，沒有的暫且放到原位。
師：現在給大家的任務是：選擇一塊礦物進行觀察與描述（用筆寫下來），然後讓其他小組猜一猜你描述的是幾號礦物，它的名稱是什麼？看哪一組觀察細描述好。
（每桌一盒金屬礦物標本，並開始觀察與描述。）
四、介紹兩種觀察礦物的特殊方法
師：剛在同學們通過顏色、顆粒等特徵描述礦物，其實礦物還有兩種特殊的觀察方法，我向大家介紹一下。
1．條痕：什麼是條痕呢？就是把礦物在無釉的瓷磚上劃痕，看看這個劃痕的顏色是怎樣的？
不同的顏色說明其中的成分不同。這是地質工作者鑑別礦物的重要手段。我來試一下，給大家看一看。
2．硬度：不同的礦物其硬度是不同，我們通常把硬度分為軟、較軟、較硬、硬四個等級。用指甲能劃出痕跡的——軟
用回形針（或銅鑰匙）能劃出痕跡的——較軟
用小刀劃出能痕跡的——較硬
用小刀不能劃出痕跡的——硬
板書：指甲——軟
回形針——較軟
小刀——較硬
小刀無痕——硬
師：現在我給各組一小片瓷磚，看看他們的劃痕有什麼不同？注意：這是標本，是化錢買來的，我們劃了一條條痕之後就放下，不能像磨刀那樣磨來磨去，不然標本會很快被你磨光了。懂了嗎？
師：再用指甲、回形針和小刀試一下，哪一塊最硬？哪一塊最軟？現在開始！
（作一簡單的交流與匯報，教師作適當的板書）
五、回顧與總結
師：下課的時間馬上要到了，哪一位同學簡單地說一說，通過這節課的學習與研究，你懂得了什麼？
師：（對學生的回答評價之後）觀察與描述是認識物體的重要方法。不同的物質有不同的屬性，條痕、軟硬是礦物的重要屬性。
那麼礦物還有哪些屬性呢？請同學們課後讀讀課本、查查資料，在以後的學習中我們再來研究。
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