摘要：教學是一門藝術，指導學生複習更是一門科學。中考語文總複習，是以鞏固初中階段所學語文知識，並重新組合知識系統，有序地進行語文知識及技能訓練，提高學生應用、遷移知識以解決實際問題的能力為目的。
如何指導學生進行語文總複習，還需要我們廣大教師共同**。
關鍵詞：語文總複習指導方法
學生是學習的主人，當然也應該是複習的主人。要明確導向、把握目標、抓綱務本、突出主體、優化訓練。要重視閱讀與作文的複習指導。
科學的複習能促使學生積極主動地內化知識，求得認知結構的不斷發展和完善，提高積累水平，促使學生聽說讀寫能力的不斷發展。要進一步提高複習效率，可以從以下幾方面入手：
一、明確目標
在複習過程中，必須緊緊圍繞《新課標》、《考試說明》，對考試範圍、學生情況仔細研究，心中有數，從而確立明確的目標。只有目標明確，才能最大限度地激發起學生學習語文的興趣，變「老師要我複習」為「我要複習」，變被動複習為主動複習，從而更有效地提高總複習效益。
二、以課本為主
首先要把當前的課文認真學習好。要用一種新的態度、方式學習當前的課文。即每學一篇新課文，都應以新帶舊，新舊結合。用比較、歸納、整合的方法去學。
第一階段的複習，應以「本」為主。儘管現在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。所以以課本為中心作「輻射」式複習指導，複習成效顯著。
要注意以下幾方面內容的「輻射」：
1、由點到面的長篇文學作品的複習。
長篇文學作品，課內學習的是「點」，課外閱讀的是「面」。語文複習課便是這二者的結合點。一方面對課外閱讀效果作乙個檢測，另一方面，也充實了語文複習課堂，增加了語文複習課的趣味性。
2、超越時空的作家作品的回顧。
對於作家作品的複習，不宜拘於一人、乙個時代，應以時間為經，空間為緯，做到經緯交織，縱橫交錯，形成乙個知識體系。
3、由此及彼的相關內容的串聯。
要充分運用聯想，由此及彼，讓知識無限生髮，把思維帶入乙個無比廣闊的天地。要能由具體聯想到抽象，由歷史聯想到現實。
如何進行農村初中生課外閱讀指導
書籍是人類進步的階梯 縱觀古今中外，大凡有所成就的人，無不博覽群書。當代青少年擔負著建設祖國的重任，他們要開拓視野，增長知識，發展思維，豐富情感。這一切，離不開閱讀。課外閱讀是語文學習的重要途徑。如果說課堂教學要是指導 精讀 的話，課外閱讀則是 博覽 學習的成果百分之七十得之於課外閱讀。如何有效地促...
如何指導初中生開展課外語文閱讀
課堂閱讀不用多說，有教師引導，但課內閱讀的材料畢竟有限，如果語文知識只從課內閱讀中獲得，那是遠遠不夠的，現在考試的內容，書本知識所佔的比例越來越少，考查學生的知識面是否廣泛，就看學生課外閱讀的數量和質量。那麼如何指導學生進行有效的課外閱讀，就成為現在老師必須解決的問題。一 課外閱讀的重要性 不要以為...
初中生如何學好語文
自信是成功的第一秘訣 愛迪生說過 自信是成功的第一秘訣。自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說 心理上的調整是要重於學習方法 學習態度 努力與否 的。在學習中，心裡...