三、完整欣賞詩歌。
（1）**課件，孩子欣賞詩歌，體驗詩歌中蘊含的情感。
（2）結合背景**，幼兒完整的朗誦詩歌，挖掘詩歌蘊含的情感教育因素——同伴合作、共同創造美好生活的快樂。
導語：①大家都說什麼？②為什麼說這是一間快樂的小屋？（動物們發揮特長，共同建造的）
四、仿編詩歌。
導語：①我們還可以用什麼造小屋？②我們還可以怎樣裝飾小屋？③我們會給小屋請來哪些動物朋友呢？④我們的小屋是一間什麼樣的小屋。」
五、活動的拓展：啟發幼兒展開想象，用語言、繪畫等形式描述自己心目中的「快樂小屋」。
附詩歌：
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說， 這真是一間快樂的小屋。
大班語言活動設計
續編兒歌猴哥請幫手 大連指揮所幼兒園 活動目標 1 通過學習兒歌，教育幼兒學會看到別人的優點。2 在理解兒歌的基礎上，學習續編兒歌。3 在續編兒歌的過程中，培養幼兒的想象力和創造力。活動準備 1 布置小賣店的場景和各種商品 2 小猴子頭飾和其他動物頭飾若干 3 錄音機 磁帶 活動過程 1 情景表演 ...
有趣的漢字大班語言活動設計
設計思路 我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天乙個孩子提出乙個問題 漢字是怎麼來的？我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案 象形字 甲骨文 那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出 ...
大班語言教學活動 爸爸
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