康寶龍 為診斷學情，明確方向，使各科老師能夠及時調整工作，進一步提高教育教學質量。10月30日第八節課，我班在教學樓四樓實驗室召開了第二次月考學情分析會，與會教師分析學情，尋找策略，在認真反思和分析中明確了自身的工作方向和職責，會中慕校長提出很多指導性意見。現把會議的基本情況總結如下：
一、班主任介紹班級情況
在本次月考成績出來後，大部分老師都感到很失望，與我們在教學中的付出相差甚遠。但與入學成績相比，我感到進步還是比較大的。因為普通班的學生都是入學成績排在300名後的學生，但這次月考中我班進入全級淺300名的學生共9人，考在500分以上的共14人。
按照這樣的勢頭，每次考試都能有所進步，情況還是比較樂觀的。但與提高班相比，仍相差甚遠，主要存在以下幾方面的原因：
（1）班級各科成績情況：
（2）我班學生在全級各名次段分部情況：
前300名4人（趙超95名、張欣欣168名、魏永妮230名、王玉坤290名），301～500名12人，501～800名24人,801～969名17人。
（3）專業生學習成績全級排名情況：
丁明飛（美）678名，張倩（美）386名；
張建文（音）518名，魯潔（音）926名，李珍逸（音）969名；
張貴賢（體）602名，計選選（體）634名，趙東山（體）635名
二、科任老師分學科分析班級學情
在這次分析會上，各位老師傾心交流，共商對策，找出我班存在以下幾方面的問題：
1、班級課堂氣氛活躍，所有學生能夠積極參與到課堂活動中來，有問題敢於在課堂上提出來共同討論，尤其對英語、語文兩科學習積極性非常高；
2、學生的行為行習慣還有待改善。
高一新生，剛剛進校許多初中就養成的壞習慣也帶到了高中比如上課愛講小話、自習喜歡討論、不嚴格遵守作息時間等等。好的習慣是成功的基礎，壞的習慣是失敗的開始。所以，對待高一的新生要嚴格規範行為習慣，要經常講並且要常抓不懈。
3、學習信心和動力不足。
剛進高一的新生對待學習的主動性不強，學習目標不明確，對待未來的打算還很模糊，不了解當今社會知識競爭和人才競爭的激烈。一部分學生認為自控能力低下，看到別的同學在玩耍自己也不由自主的跟著一起玩。他們不知道高中和初中在學習上是存在很大差異的。
高一的學科較多有8門課程，知識的深度和難度上有了很大提高，知識的前後聯絡緊密，如果不認真的學，很快就會發現很多的知識不懂了，自己已經落到後面了，進而對學習失去了信心和勇氣。還有部分學生害怕困難在學習中遇到難題就退縮，不能靜下心來思考問題，專門只做簡單的題，有問題也不去找老師幫助，喜歡討論。這樣的學習方法，只能把知識浮在表面沒有深入下去，考試的結果也不理想。
自習課，很多學生還不習慣於安靜的學習特別喜歡討論，實際上討論的結果也不理想，也影響了其他學生的自習，時間也浪費了，效果沒達到。面對8門學科，部分學生不能合理的利用時間，沒有乙個學習時間的規劃，想到哪科就就學哪科，只看自己學的懂的和喜歡的科目，胡亂的使用時間，導致時間的浪費和低效率。很多學生還沒有養成課前預習，課後複習的習慣。
4、學習方式、方法方面也存在著很大問題：
（1）部分學生還不習慣於安靜的學習特別喜歡討論，實際上討論的結果也不理想，也影響了其他學生的自習，時間也浪費了，效果沒達到。面對8門學科，部分學生不能合理的利用時間，沒有乙個學習時間的規劃，想到哪科就就學哪科，只看自己學的懂的和喜歡的科目，胡亂的使用時間，導致時間的浪費和低效率。很多學生還沒有養成課前預習，課後複習的習慣。
（2）缺少科學有效的學習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到「吃一塹、長一智」；
（3）課堂常規不好，表現為一些同學不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閒談，與課堂無關的事；
（4）不注意歸納知識，不注意經常回顧，對學過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。
5、手機的使用較多影響正常的學習。
隨著家庭收入的增加，很多的學生有了手機。那麼學生的手機到底用來做什麼的呢？經過調查發現，除了通話外很多學生用手機聊天、上網、看**、發簡訊，這樣嚴重的影響了學生的學習。
有的時候家長也不是很配合，默許孩子使用，這樣也增加了班級的管理難度。
6、部分學生進入高中，適應較慢。
高一的新生來自不同的學校，面對嶄新的高中生活不能很快的適應。有的同學以前在原班是較優秀的，但到了現在的班級名次就不那麼靠前了，感到失落，迷茫。部分學生面對高中的繁重的學習感到應接不暇，前面的內容還沒有好好消化，新的內容又來了，感覺學習比以前吃力了很多，焦慮，困惑，導致成績下降。
儘管存在的問題這樣多，學生的基礎這樣差，但希望各科老師對我們班不要失去信心。對平時教學中班裡有什麼問題及時反應，我會積極配合協調處理，進一步加強班級管理。希望通過我們的共同努力，使學生在下次期末考試中成績能夠繼續有所提高。
三、慕校長講工作意見和要求
1、儘管學生的基礎這樣差，但我們老師也要充滿信心，對每乙個學生都不能放棄；
2、我們老師要有奉獻精神，多利用自習時間給學生加強輔導，注重邊緣生的轉化和差生成績的提高；
3.我們老師要多深入班級，與學生多交流和交談，要了解學生的學習情況和心裡狀態，早發現問題早解決；
4.其他科任老師要配合班主任加強班級管理，注重學生學習習慣的養成和培養；
不斷地努力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結果。
2023年12月8日
學情分析會材料
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