謝寶傑根據我校在全市高中的地位和以往各屆公升入清華北大等名校的狀況，我校尖子生的定位理應是衝擊清華、北大等名校的學生。
尖子生的培養需要乙個優秀的群體，這個群體的整體質量狀況影響著每乙個尖子生的學習與發展。這個群體分三類學生：一是成績在年級前20名的，是第一梯隊學生，處於「塔頂」位置，最容易攀上「塔尖」；二是有很大的潛力但暫時鋒芒未露的準尖子生，成績多在年級前50名，為第二梯隊，處於「塔身」位置，但有的「黑馬」或許就從這一梯隊產生；三是成績在年級前100名左右的學生，處於「塔基塔座」位置，是尖子生脫穎而出的最穩定有利的環境和基礎。
在高一打好雙基、培養自信心的基礎上，為提高2023年高考的一本上線率，為培養出具有衝擊清華、北大、復旦等名校實力的學生，高二年級特制訂尖子生培養方案：
一、全面關注年級前200名的同學，保證我校一本上線人數，為尖子生提供最穩定的比學環境。
1、根據歷次考試平均成績確定年級前200名的同學。
2、班主任和任課老師要認真分析這些學生的歷次考試成績，了解其學習狀況。
3、上課時，多提問這些同學。
4、多關注這些同學的作業及周測試卷，培養其良好的做題習慣。
二、集中測試年級前50名的同學，促其比學趕超，培養乙個樹立起名校意識的尖子生團隊。
1、年級前50名的尖子生團隊實行學期動態管理，每學期初，根據上學期歷次成績綜合排名，做相應調整。
2、周測時，年級前50名的同學在階梯教室集中考試，既能樹立他們的尖子生意識，又能刺激各班臨界尖子生努力追趕，以提公升尖子生團隊的整體質量。
3、從奧賽班任課教師中，指定專人負責組織這50名同學的考試，負責評改試卷、登分（年級記錄工作量）；從學生中指定學科小組長，負責配合老師收發試卷。
各科負責教師及學生分別為：
4、每次周測之後，把記分冊交給謝寶傑彙總輸機，分階段分析成績狀況。
5、因為這50名同學分散在6個奧賽班，無法統一講評試卷，周測後的試卷講評隨本班同學進行。
三、重點培養年級前20名的同學，抓好培優補弱工作，保證名校上線人數。
木桶原理告訴我們：盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。
這塊短板就成了這個木桶盛水量的「限制因素」，這就是「短板效應」。若要使木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長才成。
尖子生要冒尖，必須各門功課優秀，「金雞獨立」（某門功課突出）不行，「瘸腿」（某門功課較弱）更不行。尖子生能否冒尖，不僅在於強勢科目發揮如何，更在於相對較弱的科目發揮怎樣。因此必須找出尖子生相對較弱的科目，通過「吃小灶」，強化練習等手段消除弱項，讓各門功課齊頭並進。
1、年級前20名同學的學科補弱工作由各班班主任及任課教師負責，認真建立尖子生成績跟蹤記錄和問題記錄檔案，真正了解學生的弱科狀況。
2、每週都要抽時間進行專門輔導。
3、周測試卷要做到細緻批改、面批面改、詳批詳改、快批快改、當面講評，指出其失分錯誤原因，哪怕是乙個標點、乙個不合理不規範的步驟、不合理的書寫都要做到積極糾正、不留死角、不留後患。
4、上課時，多重點提問這些同學。多製造機會，讓尖子生在學案討論交流中當中心發言人、當「小老師」。
5、經常有目的地談談話，多鼓勵。
6、深化小班輔導，各科經常舉辦補弱科專題講座（年級記錄工作量）。一定要保證培優補弱專題課的課時，否則意義不大。
7、定期召開年級尖子生座談會，多聽聽學生的建議和要求。
夏邑高中高二年級
2023年3月25日
尖子生培養方案
尖子生培養實施具體草案 一 目標 培養一批厚積薄發 極具潛力具有奪冠實力的尖子生 二 現狀分析 現在尖子生培養的問題主要體現在 1 缺少尖子生培養的機制和整體規劃 1 沒有明確的政策導向和具體要求，所以尖子生的培養工作僅停留在口頭上，難以付諸實踐。缺乏明確的責任意識，幹和不幹乙個樣，多幹少幹乙個樣。...
小學尖子生培養方案
青山中心校高秀萍 班裡的優秀生，即尖子生，是學生本人，教師 家庭以及社會共同努力的結果。對於尖子生，教師應該有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁...
高二年級尖子生培養計畫
隨著近幾年高考公升學率的逐年提高，人們越來越重視尖子生的培養工作。尖子生的培養不僅是提高學校和教師知名度的途徑，更是素質教育培養高素質人才的需要，根據高二年級的實際情況，我們決定從以下幾個方面入手。一 尖子生培養目標 作為尖子生應該是一面旗幟，一種品牌，無論在班級或年級中都應該起到引領全體學生的作用...