節約創新成長科技實踐活動

2022-05-01 19:39:03 字數 2348 閱讀 1639

學校:北京市和平街第一中學

姓名:黃巨集利王建國

時間:2010.9

北京市和平街第一中學

一、 活動背景

自古以來人們就對遙遠的星空、浩瀚的宇宙充滿了好奇與思考,人們對宇宙的觀察與探索也從未停止過。宇宙究竟是個什麼樣子?同學們都希望知道個究竟,希望親眼去觀察宇宙、探索宇宙。

為了進一步了解我們生存的宇宙空間和更好的貫徹國際天文年精神,讓更多人參與天文活動,搭建我校與校外單位天文科普交流、研討平台,展示自我,共享經驗,普及我校天文科普水平,滿足大家的求知慾望和好奇心,提高同學們的科學素養和實踐能力,促進天文科普教育在理論方面的提公升,培養良好的科學態度、情感與價值觀,增強創新精神、科學**能力和實踐能力,營造富有個性特色的科技文化氛圍,提公升學生的科技素養,發展學生的科技特長,促進學校科技教育工作的開展。

二、活動目的:

通過開展以探索天文奧秘、普及天文知識為主的科技教育活動,培育學生的科技素養和科學**精神,讓這一科技實踐活動帶動我校科技活動方面的理念進一步提公升,不斷提高學生的科學素養,厚實校園文化的底蘊,為學生的成長、教師的發展奠定基礎。

(一)、通過本活動的開展,讓學生了解天文知識和科學技術;

(二)、通過科學體驗參觀、科普展覽、天文知識競賽、**科普影片、科普講座和動手製作等活動,使學生掌握基本的科學知識與技能,提高學生的科技素養,發展學生的科技特長,培養合格加特長的富有創造性的人才;

(三)、探索校園科技文化建設與學校科技特色發展的關係,尋求學校科技特色發展的有效途徑,推進學校的特色發展。

三、方案所涉及的物件、人數

本方案所涉及的物件主要為我校教師與學生,並邀請科技各條站線的相關專家進行指導,預計參加學生1800人左右。

四、組織機構

1、領導小組

組長:劉乃忠

成員:凌環梅、王瑾、杜鵬、黃巨集利

2、工作小組:王建國、王爭、王陽洋、秦朝暉、王建玲、榮旭、班主任

五、活動開展方式:

為了更好的貫徹國際天文年精神,全員開展天文科技教育活動,提高普及活動質量,讓全體學生參與科技活動,在實踐中體會科技的力量。採取科技實踐普及活動與**活動相結合,全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊,在活動中得到發展,又要突出重點專案,確保本次活動的實效性,體現特色、突出個性。

發動各班班主任在組織科技活動時,要根據學生實際、注重實效,做到以班為單位,以學生為根本,緊密結合我校科技教育方面的特色,充分調動學生參與的積極性、創造性、能動性,突出每個班級的個性特色。通過科技**活動培養學生的創新能力,促進學生的發展。

六、學生實施方案:

活動一、組織學生進行天文館參觀體驗活動。

活動二、在科技節邀請「流動天文館」進校園活動,進行天文科技知識宣傳,讓學生參與普及天文知識。

活動三、組織「天文知識科普知識」主題競賽活動。

活動四、天文知識科幻畫創作比賽。

活動五、電腦科技小報製作和天文知識黑板報比賽。

活動六、科普影片欣賞

七、 活動時間安排:

(1)2023年9月,確定科技教育活動方案,成立領導小組。

(2)2023年10月,進行北京天文館參觀活動。

(3)2023年11月,在科技節邀請「流動天文館」進校園,開展天文科普知識**展、科普知識專家講座、模擬星空演示等教育活動。

(4)2023年11月,**科普影片。

(5)2023年11月,天文科幻畫創作比賽。

(6)2023年11月,開展知識科普知識競賽

(7)2023年11月,科技實踐活動進行電腦科技小報製作和天文知識黑板報設計比賽。

(8)2023年12月,科技創新成果展示活動。

八、可能出現的問題及解決預案

主觀上的青少年天文科技教育專業知識不足,解決的策略是不斷加強學生科技專業知識的學習,提高駕馭學生科技活動的能力,多與專家和學校領導溝通,提供好的意見建議,把普及天文知識和構建科技特色校園文化作為本年度學校科技工作的重點,予以大力支援。

九、預期效果與呈現方式

(一)、各種作品的展示;

(二)、比賽獲獎證書、獎章、獎盃;

(三)、課題結題報告等。

十、經費預算:

材料費:1500元

活動費用:5000元

經費預算:6500元,由學校科技經費支援。

十一、預期效果:

1、通過此項活動的開展,普及學生的天文知識,擴大學生的知識面,激發學生的興趣,豐富學生的課餘生活。

2、通過此項活動的開展,培養學生吃苦耐勞的優秀品質,培養學生的團隊合作意識和團結協作精神。

3、通過此項活動的開展,提高學生的動手操作能力,讓學生養成從小愛動腦筋的良好習慣,通過科學的**,體驗成功的快樂。

4、通過此項活動的開展,豐富和完善校本課程的開發與應用,通過課題的研究和成果的展示,提高我校科技教育的水平和層次,為學校的特色化辦學奠定基礎。

2010.9

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