科技創新,活動為先

怎樣做好農村小學科技輔導員工作

羅村鎮實驗小學：孫利

科技是第一生產力，科技的發展關係到國家的繁榮和富強。在素質教育深入發展的過程中，科技輔導員是一支至關重要的隊伍。在組織科技活動過程中，輔導員要正確指導，讓學生在活動中發現問題並引導學生解決問題。

要怎樣才能做好農村小學科技輔導工作呢？我認為應做好下面的幾方面。

一、培養青少年科技意識。

作為一名科技輔導員的我,清楚地認識到科技意識的培養對學生的重要性。因為我校都是農村的孩子,他們的知識面不廣,但活潑好動,求知慾極強,對什麼新鮮的事物都感興趣。因此,我就從宣傳、教育、課堂滲透三方面入手來培養學生的科技意識。

二、善於利用身邊的資源。

充分利用農村環境的自然資源，讓學生感受自然環境中的科學，知道科學就在自己身邊。「興趣是最好的老師」，學生的求知慾往往是通過老師的多種形式激發的。教師要培養學生用科學的眼光去觀察周圍的世界。

我們成長的地方，是孩子們熟悉的地方，是他們的樂園。在這個地方，有許多的自然現象和科學秘密等著他們去發現去探索。注重小學生對周圍世界與生俱來的**興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活。

他們天生所具有的好奇心會在老師的點撥下發芽，喜歡上科學世界，愛上這美妙的大自然。

三、激發興趣，釋疑解難。

興趣是積極**某種事物或從某種活動的意識傾向,是構成青少年科學學習積極性的最重要的心理因素。興趣是最好的老師和最大的動能,有了興趣才能發揮無窮的力量,從而獲得解決問題的能力。因此激發和培養、保護和利用學生的潛在興趣,是我們老師在開展創新教學中絕不能忽視的教育藝術和手段。

釋疑解難，學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。

要讓讓學生熱愛科學、提高科學素養，這就需要我們科技輔導員抓住以上兩點付出更艱辛的勞動。

四、鼓勵創新，活動開路。

創新能力是中小學學生文化科學素養的重要組成部分。因此，乙個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。

1、培養學生學習科學知識的能力。讓學生有能力去自己接觸、學習更多的科學知識。找出事物的種種內在聯絡,認識和掌握客觀規律。

這樣有利於培養學生的觀察能力、邏輯思維能力、想象能力等,科技的實踐活動,又有利於培養學生形成實驗能力和動手能力，為科技創新打好基礎。為了培養學生的科技技能,科技輔導員應配合學校舉行小發明展評、參觀、講座、科普知識競賽、主題隊會等。以普及科學知識、培養科技能力、提高科技素質。

2、鼓勵學生提問。我認為教師首先應從教育觀念上更新，採取更適合學生發揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問敢於表達的真情實感。

使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，讚揚他敢於提問的勇氣，而後再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。

3、引導學生解答問題。有些問題是老師提出來的，還有的是學生提出的，不管怎樣，都要解答。有的學生完全依靠老師，自己不深入的思考。

在這種情況下，我們要對學生加以引導，使他們用自己的話總結答案。

4、重點注重培養學生的創新能力。創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支援。

「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大知」。輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨闢蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。這樣的教學方法既提高了教學質量，又激發了學生**科學的興趣，培養了學生的科技創新能力。

作為一名科技輔導員，我們有責任培養學生的**、創新精神和實踐能力，致力於學生科學素養的形成和發展。讓孩子們感受到科學的魅力，科學無處不在。作為一名科技輔導員，要讓學生感受科學的魅力，科技無處不在。

讓學生從小學科學，用科學，用自己的智慧型和雙手改造世界。