科技創新活動方案

知行統一·科技創新活動方案

一、宗旨

1、培養學生科學思維和創新精神，提高學生實踐能力，做到知行統一。

2、豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，促進學生全面發展，

二、活動主題

21世紀的競爭，實質上是知識創新和技術創新的競爭。乙個人的創新能力，特別是創新思維的強弱，將決定他未來的發展前途。因此，此次活動以「節約·創新·發展」為主題。

要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三、組織機構

1、科技創新活動領導協調小組

組委會組長：

組委會副組長：

2、評委會名單：

3、作品上交地點：

四、參賽物件：全校學生

五、活動內容

（一）科技創新的宣傳活動

1. 利用板報、廣播進行宣傳，各班級出一期關於節約·創新·發展方面的教育櫥窗和黑板報或手抄報。

2. 各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

3.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的節約·創新·發展方面的知識教育。

（二）科技創新的實踐活動

1.利用班級活動，開展各項關於節約·創新·發展的活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本關於科學思維及創新能力的培養等相關內容的讀物，寫出讀後感。通過網際網路在網路上學習科技創新知識並培養創新能力，收集資料，在班會上互相交流。

3.組織學生看一場關於節約·創新·發展等方面知識的**資料。

4.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小**或觀察日記。

（三）科技創新的比賽活動

1、科技創新製作比賽

科技創新製作活動分為個人專案和集體專案；以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞關於節約·創新·發展的主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯絡密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可有以下幾種形式：

（1）「科技創新小製作」——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。

製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）「電腦製作」 ——電腦繪畫、電腦動畫、**（網頁）設計、程式設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

數量要求：每班擇優選送1-2件

作品標註：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優秀作品推薦參加市、省級及全國科技創新大賽。

2、科技創新手抄報比賽

作品要求：圍繞關於節約·創新·發展方面的主題進行集體或者個人創作。參賽作品用a3的紙張為版面，作品要求整潔，作品右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名。

數量要求：每班擇優選送5件。

比賽方式：各年級各設

一、二、三等獎若干名。優秀作品將參加全校展出。

3、科學思維與創新能力的小**比賽

比賽內容：通過學習查閱書籍、網路資料，圍繞掌握科學思維方法、培養創新能力、創新是民族的靈魂、科技興國等內容寫一篇小**。體裁不限（如科技小**、科普童話、科普幻想。）

比賽要求：各班班主任與語文教師認真配合，選送2-3篇參加校比賽。

格式要求：用作文紙書寫或用電腦列印，在題目上一行註明：「科技小**——」班級、學生姓名

評獎方法：各年級各評出

一、二、三等獎若干名，優秀作品將在院報上刊登，並推薦到市省級報刊上發表。

（四）活動時間

宣傳動員階段：（待定）

活動競賽階段：（待定）

評審、總結、表彰階段：（待定）

六、獎勵措施

（1）凡上交作品學院將組織評比，作為班級考核內容之一。學校在組織科技創新活動的基礎上，將選送優秀作品和文章參加市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將進行全院「科技創新成果系列展覽」。

（2）凡榮獲科技創新大賽一等獎、二等獎、三等獎的參賽者將給予物質獎勵並頒發榮譽證書。

（3）學院將視情況設立優秀組織獎和科技輔導獎。

七、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集彙總上交。另外各系將在活動期間組織有關的指導活動。活動中，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱著「參與第一，比賽第二」的態度，利用活動的契機，培養學生科學思維能力，提高學生創新水平，發展學生個性特長，強化學生綜合能力。

為了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。

德育教研室

2011-5-27

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