今天我說課的題目是《認識五官》。我將我的說課的內容分為七大部分：教材分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學法，教學過程以及教學延伸。
一、說教材分析
首先，《認識五官》是屬於學前兒童健康教育範疇。學前兒童健康教育是根據學前兒童身心發展的特點，以提高學前兒童對健康的認識，改善學前兒童的健康態度，培養學前兒童的健康行為，維護和促進學前兒童健康為核心目標而展開的有組織、有計畫、有目的的一系列教育活動。在本次活動中，通過角色遊戲，講解示範的方法，引導他們觀察**、交流討論，讓幼兒在遊戲的過程中，更好的融入角色中，在玩的過程中準確掌握五官，初步了解一些愛護五官的簡單方法，培養他們良好的衛生習慣。
其次，蘇霍姆林斯基說過教育--這首先是關心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒具有較強的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對自我的認知水平比較低，容易做出一些不衛生的行為，影響健康。
思維是直觀形象，而且每個人都有五官，便於幼兒接受和進行活動。
一、 說教學活動目標
新《幼兒園教育指導綱要》對於幼兒健康教育目標指出：生活衛生習慣良好，有基本自理能力；指導必要的安全保護常識，學習保護自己。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
根據我對教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結合小班幼兒認知水平和年齡發展特點，我制定了以下三個目標。
情感目標：積極愉快參與認識五官的活動，在活動中體驗觀察和操作所帶來的興趣。
行為目標：知道愛護五官和保護五官的簡單方法,培養良好的衛生習慣。
認知目標：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的主要功能。
二、 說教學重難點
重點：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能
難點：了解要愛護五官和保護五官的簡單方法。
我將認知五官感知五官正確位置作為本次活動的重點是因為小班幼兒對自己五官的認識水平是很低的，與之相聯絡的五官深入認識的機會也是十分少的。
《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒的自我保護意識比較弱，對自我的認知，體驗，控制水平也都在初步發展中。所以教育者更為重要的是加強兒童自我保護能力的培養。
這是解決問題的關鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養幼兒愛護五官的意識和習慣作為教學的難點。
三、 說教學準備
為了達到本次活動的教學目標，我做了如下準備：
新《綱要》中要求：「為幼兒的**活動創造寬鬆的環境。」「提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索，提供活動的條件」。
幼兒對設定的區角活動很感興趣。通過讓幼兒到區角去操作活動，從而讓幼兒在玩中學，學中玩，又讓幼兒感知五官的功能。
經驗準備：幼兒已學會兒歌《打**》
經驗準備幼兒已學會兒歌，是為了匯入新知識而做準備。
四、 說教學法
教是為了學而服務的。新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
」鑑於上述目標和要求，以及在學前而兒童的認識發展特點上，在教法上我選擇了採用直觀教學法，遊戲法，談話法。由此在學法上我引出了練習法、觀察法、討論法、多種感官參與法。
小班說課主題《認識五官》
附件2 gpst pt 國際幼兒教師資格考試教案設計封面 gpst pt 國際幼兒教師資格考試 教案設計 小班健康教育活動 認識五官 說課稿 新 綱要 中指出幼兒園必須 把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念 由於小班兒童身體的各個器官 系統處於不斷發育的過程中，對疾病和...
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