能力提公升
⑴大棚蔬菜種植中，使用不同顏色的透明薄膜會起到不同的作用。白色、紅色、藍紫色、綠色薄膜，何種效果最佳？何種效果最差？
⑵綠葉中色素的提取和分離實驗中，其餘方法步驟均正確，若
①使用發黃的葉片為實驗材料，層析結果怎樣？
②未加碳酸鈣，提取後的色素溶液的顏色？層析結果？
③未加二氧化矽，提取後的色素溶液的顏色？層析結果？
④使用無水乙醇的量太少（太多），提取後的色素溶液的顏色？層析結果？
⑤使用蒸餾水作為提取液，提取後的色素溶液的顏色？層析結果？
⑥畫濾液細線次數太少，層析結果？
畫濾液細線不直或過粗，層析結果？
⑦層析時，濾液細線觸及層析液，層析結果？
⑶圖示方式進行綠葉中色素的分離實驗（a處滴有色素提取液），色素分離結果為四條色素環。四條色素環由外向內的顏色依次為？
⑷層析所得四條色素帶中，間距最大的兩條是？相鄰色素帶間距最大的是？最寬的色素帶是？
知識塊二：光合作用的原理
定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放氧氣的過程
1、光合作用的**歷程
2、光合作用的過程
3、光合作用反應式
⑴總反應式
⑵計算式
能力提公升
⑴驗證光合作用中能產生澱粉的實驗中，葉片應該如何處理？目的是什麼？
如何設定實驗組和對照組？
如何驗證光合作用產生了澱粉？
⑵如何驗證光合作用中o2中氧原子的**？
⑶光反應必須在光照條件下進行，暗反應只有在黑暗條件下進行？
⑷葉綠體是光合作用的主要場所，細胞內只有在葉綠體中才能進行光合作用？
⑸光反應和暗反應的關係？
⑹光合作用的原料co2、h2o中氧原子的去向？
⑺光合作用過程中其他條件適宜且不變；
①突然停止光照，[h]、atp、c3、c5的含量變化是？
②突然減少co2的**，[h]、atp、c3、c5的含量變化是？
⑻用18o標記的h2o澆花，一段時間後，18o出現在哪些物質中？
⑼甲、乙兩組相同的植物，甲組植物連續光照一分鐘，乙組光照一秒鐘後再黑暗一秒鐘，如此交替共2分鐘。兩組植物光合作用製造的有機物是否一樣多？
⑽在一定的光照強度範圍內，隨著光照強度的增強，植物的光合作用強度也增強，但在夏天的正午植物的光合作用卻反而減弱，其原因是什麼？
⑾植物根部細胞吸收礦質元素所需能量來自植物呼吸作用和光合作用中產生的atp，對嗎？
⑿atp在葉綠體內的轉移方向是從葉綠體基質向類囊體薄膜，對嗎？
知識塊三：光合作用的影響因素及光合作用原理的應用
1、光合作用的影響因素
⑴外在因素光質、土壤水分、礦質元素等
⑵內在因素：葉綠體的數量（葉綠體內色素的含量，酶的含量）、酶的活性等
2、光合作用原理的應用
如何提高農作物的產量：提高光合作用的強度，降低細胞呼吸的強度
例項：晴天——白天適當提高溫度，夜間適當降低溫度
陰雨天——白天適當降低溫度
3、化能合成作用
利用無機物氧化時釋放的能量來製造有機物，如硝化細菌的硝化作用
co2+h2och2o）等
能力提公升
⑴土壤中礦質元素含量對植物的光合作用強度也具有相當大的影響，尤其是mg2+、p等的含量。在一定範圍內，植物必需的礦質元素含量增多，植物的光合作用強度增大；但是超過一定的範圍，礦質元素含量增加，植物的光合作用強度反而減弱，其原因可能是什麼？
⑵在農業生產中，使用農家肥的作用是什麼？大田裡「正其行、通其風」有哪些好處？
⑶曲線分析
在曲線一中：
1 ac段影響光合作用的主要因素是？cd段影響光合作用的主要因素（內因和外因）？
②從細胞內的生理活動理解該曲線對應的生理過程
aabbbc
光合作用速率的表示方法：通常以一定時間內co2的消耗量或者o2、（ch2o）的生成量表示。而光合作用的速率又分為表觀（＝實測＝淨）光合作用和真（＝實際＝總）光合作用。
③在有關條件下，植物同時進行光合作用和呼吸作用，容器中co2的減少量、o2的增加量或有機物的增加量，稱為？而真光合作用還包括哪一部分？co2的吸收是哪部分？
co2的固定是哪部分？
④若白天光照強度剛好處於某植物的光補償點，該植物長期能否正常生活？
⑤陰雨連綿的天氣，為了避免植物減產，應該採取怎樣的措施？
⑥如植物培養在缺少mg2+的環境中，b點如何移動？
⑦右圖中表示植物呼吸作用對應的部分是？表示植物光合作用的部分是？淨光合作用應該如何表示？
在曲線二中：
①ab段的影響因素是什麼？bc段的限制因素是什麼？
在曲線三中：
①op段的影響因素是什麼？pa與pb段相比，影響光合作用的主要因素是什麼？
⑷圖示為晴朗夏天大棚內一晝夜co2濃度的變化情況，試分析：
①夜間大棚內co2濃度為什麼會增加？abcd部分中，bcd段co2濃度增加速度為什麼變得緩慢？
②白天大棚內co2濃度為什麼會降低？正午12時左右，大棚內的co2濃度為什麼下降緩慢？
③d點開始進行光合作用，h點停止光合作用？
④該大棚內農作物在一晝夜內能否積累有機物？
⑤如何用曲線圖表示大棚內一晝夜o2濃度的變化情況？
⑸圖示裝置用於測定植物光合作用的強度：
①圖示裝置用於測定植物光合作用的強度時，a內所用藥品為naoh還是naco3？
②在光照條件下，b是否只進行光合作用而不進行呼吸作用？
③著色液滴若不移動，說明什麼？
著色液滴若向左移動，說明什麼？移動量代表什麼？
著色液滴若向右移動，說明什麼？移動量代表什麼？
④如何獲得青菜光合作用釋放氧氣的實際量？
能量之源 光與光合作用導學案
第四節能量之源 光與光合作用 學習目標 1.說出綠葉中色素的種類和作用2.說出葉綠體的結構和功能。3.說明光合作用以及對它的認識過程。4.嘗試 影響光合作用強度的環境因素。5.說出光合作用原理的應用6.簡述化能合成作用。學習重點和難點 1.學習重點 1 綠葉中色素的種類和作用2 光合作用的發現及研究...
能量之源 光與光合作用教案 三
高一 二部生物教案no.22 第5章細胞的能量 和利用 第4節能量之源 光與光合作用 三 設計人 劉志雙審核人 朱兆玉 教學目標 知識 能力目標 說出光合作用原理的應用。過程 方法目標 嘗試 影響光合作用強度的環境因素。學習重點 影響光合作用強度的環境因素。學習挑戰點 影響光合作用強度的環境因素。學...
能量之源光與光合作用教案設計
一 素質教育目標 一 知識教學點 1 葉綠體中色素的種類及作用 光合作用的應用。2 光合作用的概念 總反應式。3 光合作用的過程及 二 能力訓練點 1 過多 投影，對光合作用過程 的分步展示，運用化學知識理解物質和能量變化，理順所學知識的邏輯順序，啟迪學生的形象思維，培養學生觀察聯想 歸納綜合 靈活...