摘要：孩子在學校學習了拼音，到底有什麼用處，他們可能還不太清楚，這時教師就要讓他們感覺到拼音的用處，讓他們在生活中學習並運用拼音。
關鍵詞：嘗試啟發興趣
漢語拼音在小學語文教學中具有重要的作用，尤其是對一年級新生來說更是他們識字寫字、閱讀的基礎。漢語拼音是語文教學的基礎，它對識字，閱讀起著奠基作用，特別是對普通話的學習有舉足輕重的作用。因此，拼音教學就顯得非常重要。
那麼，如何讓小學生學好拼音，成了小學語文教師必須面對的問題，我根據小學生的基本特點，結合實際做了些嘗試，受到了啟發。
一、融入生活，調動學生的學習興趣
漢語拼音教學是枯燥而乏味的。教學時，教師如果按部就班則會使學生對漢語拼音的學習失去興趣。因此，教學時我把學生喜聞樂見的「超人」引入了課堂。
我說：「今天，老師帶大家認識一些『拼音超人』。現在請大家和老師一起認識『超人』的基本部件，如左斜、右斜、左半圓、右半圓、豎右彎等，這些部件可以組合成很多『拼音超人』。
如果你們認識了所有的『拼音超人』，就將幫你認識很多的『生字寶寶』。」此時，學生的學習興趣高漲。
二、抓心理，寓教於樂，激發學習興趣
據研究資料表明，小學生注意力的穩定性7—10歲兒童只能保持20分鐘左右，注意力不能持久，這就需要教師遵循小學生的心理特點，上課時採取各種有效方法，巧妙地把學生的注意力集中到自己的教學內容上。例如「編一編兒歌、猜一猜謎語、做一做遊戲、演一演比一比」等孩子喜聞樂見的形式來活躍課堂氣氛，調動學生學拼音的積極性。
我在教學復韻母「ai、ei、ui」時，設計「快樂大轉盤」、「接力小火車」、「郵遞員送信」這三個遊戲。在教學生讀拼音時我用「接力小火車」的方式讓每個學生都參與其中，對他們的掌握情況有了初步的了解，並及時矯正發音；接著在學生讀會的情況下，筆者利用拼音卡片讓學生玩「郵遞員送信」的遊戲；在複習鞏固階段則利用多**讓學生玩「快樂大轉盤」的遊戲。這樣每當學生注意力要鬆懈的「關口」，筆者都設計了乙個遊戲，激發學生的學習「興奮點」，刺激學生興致勃勃地學下去，忘記了精神上的疲勞，變「要我學」為「我要學」。
就這樣學生在歡樂輕鬆的氣氛中完成拼音教學任務，熟練掌握「ai、ei、ui」三個復韻母的正確發音。
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