一、指導思想：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、課程目標：
生活是豐富多彩的，我們將根據所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的慾望。激發學生去觀察生活，並對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
經歷收集、整理、描述和分析資料的過程，掌握一些資料處理技能；體驗事件發生的等可能性、遊戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
三、內容安排：
1、小小商店
2、擺一擺，想一想
四、綜合實踐活動的指導：
1、在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。在活動開始階段，可以結合例項對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；引導學生形成收集和處理資訊的能力。
2、在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、**活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。
3、在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。
五、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
一年級數學綜合實踐活動計畫
一 指導思想 數學活動課是一種新的課型在教學中展開，活動課的優勢也漸漸的突顯出來。通過活動課，訓練學生靈活運用所學只是的能力，培養數學興趣，拓展思路 誘發才智，使學生的個性 心裡 特長 能力得到充分發揮。然而在活動課的開展中，仍存在有許多問題，為使活動課落到實處，真正展現活動課的魅力，使學生在動中學...
一年級數學綜合實踐總結
新課程標準 中明確指出在小學數學教學中增設 實踐活動 這既是適應的改革的需要，也是數學教育的必然，培育學生的創新意識和實踐能力，強調讓學生做數學比讓學生知道數學事實更重要。數學實踐活動中改變了傳統教學模式中以知識記憶為特徵的陳舊方法，讓學生在解決具體問題的過程和對數學本身的探索中理解 掌握和應用數學...
一年級綜合實踐活動計畫
王仁先一 指導思想 綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然 社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力 實踐能力以及良好的個性品質。二 學情分析 一年級小學生的文化基礎知識 社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應該以 在體驗中研究 為...