初中體操組合單元教學計畫設計思路
一.設計思路
通過本校獨特的教學方法——自能學習法進行教學，教師激發學生主動、積極的學習，明確學習體操組合動作對自身發展的價值。尊重學生的差異，結合學生表現出來的不同能力，通過不同難度的設定，採取多種教學方法，引導學生找到自己學習的起點和提高的目標。運用分層遞進的教學組織方式，使大多數學生掌握連續體操動作，使每個學生都在原有基礎上得到提高和發展。
同時，建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。「遞進式」的練習方法，為學生設定目標的同時也激發了學生的競爭意識和合作互助意識，提高練習效率，杜絕了自主練習中散漫的現象。
因為是技術性學習為主的教材，內容比較單調枯燥因此在課的開始和結束部分安排小遊戲以活躍課堂上的氣氛。前面的遊戲為分組做好準備，後面的遊戲增強集體合作的同時也完成了器材的收放，為接下來課的銜接做好準備。瑜伽放鬆，意在激發學生的表現慾望，對於技巧教材的學習有輔助作用。
師生的共同參與有利於良好的師生關係的建立。
二、教材分析
初中的體操教學是在小學教學的基礎上提高的，初中選修體操主要是較為系統的提高運動技術，適當提高難度、運動負荷和表演性最終要學會體操套路動作，形成自己的特長。根據模組教學計畫，這一體操組合動作對學生的柔韌性、身體姿態控制以及練習中的安全都有一定的要求，對形體的發展有促進作用。授課物件是初二學生，正處於青春發育後期，身心發展漸趨成熟，認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力進一步提高，已能進行合乎邏輯的推理判斷，能進行獨立思考。
在教學中，應使學生充分了解自我身心發展特點，有針對性地進行身體鍛鍊，提高學習的自覺性、積極性、主動性。
三、單元目標
1、使參加學習的每乙個學生都能在原有的基礎上有所提高，產生對體操運動學習的興趣；
2、通過對體操組合的教學，使學生學會自主學習的方式，提高學習的能力，讓學生都能夠參與到教學中，學生雖然還不能熟練地運用所學的各項技術，但是要使學生都能夠參與到教學表演當中；
3、通過各種不同形式的組合，提高學生合作與交往的意識；
4、通過多種方式給予學生自我展現的機會，提高自尊與自信心。
初中體操組合（教材）單元教學計畫
授課教師：任緒華；授課年級：初二年級
體操教學計畫（一）
體操教學計畫（二）
體操教學計畫（三）
體操教學計畫（四）
體操教學計畫（五）
初中籃球單元教學計畫初中體育教案
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初中體育教學計畫
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初中體育教學計畫
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