新絳中學參觀學習感受

吉縣一中王珍

為了學習先進教學經驗，推進課堂改革不斷深化，2023年11月22日我們學校28人前往運城新絳中學參觀學習。

新絳中學是一所具有光榮傳統和深厚文化底蘊的百年老校，在教學方面不斷創新，提出「學案課堂」的概念，實行「環形座位」，設立「四種課型」，創造「學習報告」，消滅「課後作業」，構建導師制下的「半天授課制」等，形成了自己獨具特色的教學模式。

在這次與新絳中學零距離的接觸中，我真正體會到了新的辦學理念的力量，也對新課堂改革有了新的認識。

首先是教室的格局特別引人注目。在教室的旁邊有乙個「導師室」。教室裡面不再是傳統的格局，三尺講台已不在。

每位展示的學生都可以成為導師，導師到哪兒，哪兒就是講台；導師到兒，哪兒就是展示自我的舞台。教師會按照班級的情況將學生分成4-8人的小組若干個。教室前後各乙個大黑板，前面黑板是展示台，後面黑板記錄有學生提到的問題。

同時教室裡多了很多小黑板供學生使用。

其次，也是最重要的，就是課堂教學的改變。首先是自主課，在每天的下午和晚自習時間進行。自主課的實施要求由：

（1）教師為學生創設理想的學習情境，使學生明確具體的學習任務。（2）學生們在老師提前編好的學案的引領下讀書、思考、查資料、同組間交流。要完成學案上老師布置的任務，寫乙個學習報告。

教師巡視發現問題，可以對某個人或小組進行適當指導。（3）教師引導小組相互討論，填寫互動卡。（4）教師收回互動卡，根據互動卡調整自己的教學設計。

自主課是「學案課堂」的重要環節，是學生在學案引領下的學習課。這種課要求學生認真讀書、思考，並開始真正意義的學習。下一步就是展示課了，「展示課」是「學案課堂」的核心。

教師首先要驗收各學習小組和每位學生的學習報告，讓各小組成員充分展示、討論。在學生展示的過程中，教師耐心傾聽學生見解，積極引導學生展示，對學生的展示做恰當的點評和引領。展示最關鍵。

展示課就是落實課，展示學習成果就是學習的提公升。展示課後就接著下一輪的自主學習。最後就是反思課和訓練課了，反思課是展示課的再延伸、再昇華，訓練課則要起到檢驗學習效果，提公升學習能力的作用。

星期六日學生沒有安排固定的科目，在班主任的領導下學習，每個班每個科目都設有「展示之星」，每個小組都可以在星期六日展示自己的文章。

這種教學模式調動了每位學生的學習動力，也挖掘了他們的潛力。在這裡我想起了山西省教育廳張卓玉廳長對新絳中學的題詞「在這裡我看到了中國教育的希望和未來」。我相信「學案課堂」，必然會成為一種教學趨勢。

在這種課堂下，學生的能力定會增加，學生不再是學奴，考試的機器，他們真正有了自我，也對學習充滿了興趣，充滿了探索的求知慾，並且對大學乃至以後的人生大有裨益。

在我們吉縣一中，我認為我們每一位教師都可以根據自己的班情，因地制宜，深入探研，大膽創新，讓學生動起來，課堂才能活躍起來。要努力促使學生由「要我學」轉變為「我要學」，發揮學生的原始動力，回歸學生渴望求知的本性。