如果考試能讓孩子快樂
今天期中考試了，做為監考老師的我在考場中看到孩子們神情各異的臉心中百感交集。是什麼讓孩子厭惡考試、害怕考試，或許是因為成績。因為不好的成績會換來老師的批評、同學的嘲笑和家長的責罵，所以他們從來都把考試當成毒蛇猛獸一樣懼怕著。
看到有的孩子咬筆苦思冥想，更甚至於有人用手猛打自己的腦袋，我覺得我很同情他們。其實現在的孩子學習起來真的很吃力，因為知識被某些人提公升到了能力的高度，這不應該是孩子們小小年紀所能承受的高度。比如三年級的語文試卷，基礎知識也就是課本中所學的知識只佔47分，其餘53分（聽力10分，課外閱讀13分，習作30分。
）看到這樣的考試內容，我感到很淒涼。因為這整個就是乙個各方面綜合能力的測評，所以當孩子拿到分數不高的試卷後只能被冠以後進生的稱號。其實，我認為成績不好根本不是孩子們的錯。
誰讓他們沒在娘胎裡就開始培養語文綜合能力呢？聽、說、讀、寫綜合能力的提公升並不是能以日子為單位來計算的，這應該是日積月累的結果。
做為教育者我們都在不斷地呼籲考試制度的改革，但是考試的形式永遠不會消失。或許我們可以試想一下改變我們的考試內容，也許孩子們會把考試當成一件快樂的事也說不定。就拿語文考試來說吧，這樣的試卷孩子們一定喜歡。
一、聽力測試。
你聽到了什麼？把你聽到的用通順的話寫下來。
你想到了什麼？也寫一寫吧！
二、基礎知識部分。
1、經過一段時間的學習你掌握了什麼？請你認真又工整的寫下來吧！個數不限，知道多少寫多少。
（1）學會的字有哪些？
（2）學會的多音字有哪些？
（3）學會的詞語或成語有哪些？
（4）你會寫的詩句有哪些？
……2、優美生動的句子會對習作有幫助，你積累了優美的語句嗎？請寫出一句來吧！
3、請你用學過的修辭手法寫幾個句子吧？如：比喻句、擬人句等。
……三、閱讀。
1、課內閱讀。
你讀了之後你學會了什麼？
你有什麼想法嗎？請寫出來。
2、課外閱讀。
你想積累哪些好詞佳句？請工整的抄寫下來。
你從文中能發現哪些你學過的修辭手法嗎？
你讀懂了什麼？寫一些吧！
四、習作。
經過平時的學習與積累，你一定有了一定的寫作水平。用一段話來顯示一下你水平的高低吧！你想寫什麼就寫什麼。
（沒有標準答案，沒有規定的個數和字數，只要寫出都可以得分。）
如果考試真能讓孩子快樂，我們又何必為了一張卷子，一次成績和孩子們橫眉冷對呢？讓他們寫下自己學會的知識，顯然比發現孩子們不會的知識而更讓我們和孩子們都感到快樂。
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