二、自主**，找出因素
1． 實驗：學生四人一組進行實驗，做到分工明確（記錄員1人、發言人1人、實驗員2人）
（1）分別對滑輪、斜面的機械效率影響因素作出猜想。
（2）各個小組分析猜想合理性，驗證合理的猜想。
（3）各小組設計實驗方案，選擇合適器材（有些器材可以到講台上自取）。
（3）各小組完成實驗，得出結論。
（4）最後由發言人作出報告（報告內容既包含有關因素的證明也可包含無關因素的證明）。
2．歸納總結：1、小組代表作出總結，全班和教師作出補充，進行知識梳理。
3. 學以致用:練一練有關滑輪和斜面機械效率的習題進行應用和鞏固.
4.畫出你心目中的高「效」機械。（這裡可以滲透有時候考慮問題時機械效率和實際情況要全面考慮）
三、知識遷移，拋出新疑
1．物理現象往往可以通過數學方法驗證，影響簡單機械機械效率的因素是否可以嘗試用數學推導的方法得出（方法可不唯一，可選擇幾個猜想推導）
其它簡單機械
課題 其它簡單機械序號 17 導學目標知識點 1 認識定滑輪和動滑輪。2 知道定滑輪 動滑輪 滑輪組的作用。3 會根據要求使用和組裝滑輪組。4 了解其他簡單機械的一些應用。導學過程 一 課堂導學。1 如圖，oa ob，此槓桿是 槓桿，請計算出f 2 如圖，oa ab，此槓桿是 槓桿，請計算出f g。...
其他簡單機械
1 滑輪組是由 和 組成的，使用滑輪組既可 又可以改變用力的 2 乙個槓桿的動力臂與阻力臂之比為4 1，則該槓桿是 槓桿，動力與阻力之比是 若此槓桿受到的阻力是60 n，則當動力為 n時，槓桿處於平衡狀態。3 用乙個滑輪組提公升重物，當拉力f將繩子自由端拉下2 m時，物體才上公升0.5 m，由此可知...
簡單機械教學反思
篇一 簡單機械 教學反思 以前在講授 其他簡單機械 一課時，往往是直接引導學生看書中的漫畫，學生看著，老師繪聲繪色的編著小 故事，引領學生快速進入到新課的情景中來，學生積極性雖然也很高，但是就現在的課程標準要求來看，卻是教師剝奪了學生口說腦筋想的權利，學生是觀眾，老師是演員，沒有很好的把學生學習的主...