摘要：文章基於對中職市場營銷課程的學科特點和中職學生素質現狀的深入了解，抓住中職市場營銷課程教學的關鍵環節——教學方法進行了研究。重點對啟發式教學、實踐教學、案例教學、專案教學和改革考試方法等教學方法及相關內容進行了探索。
關鍵詞：中職市場營銷；教學方法；教學質量
市場營銷學是建立在經濟學、行為科學、管理理論基礎上的綜合性應用學科，起源於19世紀末的美國。隨著我國市場經濟的發展，企業對營銷人才的需求日益增加。然而，從實際情況看，這幾年營銷專業的畢業生在進入企業之初，常常不能很快進入角色，往往缺乏分析問題和解決問題的能力，即營銷課程的教學現狀與營銷人才的素質要求相脫節。
作為營銷專業的一線教師，深知開展教學改革的重要性和緊迫性。市場營銷學教學的基本目標，在於為各級工商企業、管理部門、各級營銷機構培養具備市場營銷、經營管理及法律等方面的知識和技能，能夠從事市場營銷、市場管理、營銷策劃、市場開拓、廣告創意及銷售工作，德、智、體、美全面發展，有開拓和創新精神，適應21世紀市場經濟發展需要的中、初級經營管理人才。中職市場營銷學教學要實現這一基本目標，教師就要大膽改革傳統的教學思路，努力探索新的教學方法。
一、 採用啟發式教學，激發學生的學習興趣，樹立市場營銷觀念
啟發式教學法是教師根據教學目標，從學生的年齡、心理特徵、知識基礎和認知結構等實際情況出發，在充分發揮教師主導作用的前提下，確認學生在學習過程中的主體地位，採用各種生動活潑的方法，激發學生的求知慾和學習興趣，引導學生積極開展思維、自覺思考，使他們主動獲得知識、發展智慧型的一種積極、雙向的教學方法。
市場營銷學是一門與生活聯絡密切的學科，抓住這一特點，在講授某些知識點時，可以先從學生熟悉的生活現象中提出幾個簡單的問題，通過提問的方式來激發學生的求知慾，啟用他們的思維，使學生從感性認識逐步上公升到理性認識，樹立市場營銷觀念。比如在講品牌這部分內容時，先問學生平時喝飲料都喝什麼牌子的，將學生的學習興趣調動起來後，再讓學生將自己知道的品牌寫在黑板上，選出幾個最受學生歡迎的品牌，然後問學生為什麼喜歡這些品牌，進而引入為什麼要有品牌以及企業的品牌策略等等，最後在講完書本上的理論知識後再布置學生為自己喜歡的某一商品設計品牌。由於學生在剛一接觸品牌這一知識時，受到教師的啟發，學習積極性很高，在之後的學習環節一直興趣盎然，學習效果非常好。
還有在講包裝這部分內容時，教師先問學生每天來學校之前要不要裝扮一下自己，根據學生的回答引出包裝一詞，然後問學生商店裡賣的商品有沒有包裝，為什麼要包裝，由此引出所講內容。啟發式方法把課堂教學和生活中熟悉的現象聯絡起來，使枯燥的學習變得生動起來。
中職課程教學方法實踐
摘要 通過對中等職業學校學生的學習特點以及掌握技能的要求，如何設計教學，組織教學，得出中職課程教學的方法，從實踐到理論，又從理論到實踐，從而培養出現代企業需要的技能型人才。關鍵詞 中職學校 課程教學 方法 實踐 為了更好地適應現代教學要求，本文從實際出發，通過實踐教學，職業教學的更好方式，力求在講解...
實踐性教學方法在市場營銷課程教學中的應用
摘要 市場營銷學具有實踐性和應用性的學科特點，因此在課程教學中應注重培養學習者的實踐應用能力，採用實踐性教學方法，組織學生進行市場調查，指導他們自主合作編寫學習案例 進行市場營銷策劃，將創業大賽和市場營銷大賽等相對成熟的創新教育形式嵌入市場營銷課程的教學環節中，培養學生獨立思考能力 理性質疑精神和創...
對中職市場營銷專業實踐教學初探
摘要 中職市場營銷專業是一項操作性 實踐性極強的學科，而實踐教學環節承擔了培養學生實踐能力和職業素質的重要任務。因此，提高市場營銷教學的實踐性具有重要意義。文章分析了市場營銷專業實踐教學的現狀，進而提出了改進。關鍵詞 市場營銷 實踐教學 能力 據近些年社會人才需求資訊反映，市場營銷專業人才的需求量始...