時間： 年月日八開民族中學班級： 姓名
【實現目的】1.比較定滑輪和動滑輪的特點
2.學會組裝滑輪組，並測量、計算出其機械效率。
【提出問題】（1）使用定滑輪、動滑輪是否省力，能否改變力的方向、又是否能省距離？ （2）使用滑輪組是否省力、省距離？
【制訂計畫與設計實驗】
1.分別使同一物體在不使用滑輪、使用定滑輪、使用動滑輪時勻速運動，記錄整個過程需用力的大小，物體移動的距離，動力的方向，繩子自由端移動的距離。然後由資料分析得到結論。
【實驗器材】鐵架臺、鉤碼、滑輪兩隻，彈簧測力計、刻度尺、線、鉛筆等。
【實驗過程】 1、按甲圖所示測出鉤碼的重力。
2、按乙圖所示安裝好定滑輪，讓鉤碼勻速上公升10cm，記錄彈簧測力計的示數、拉力的方向及繩子自由端移動的距離。（操作2次）
3、按丙圖所示安裝好動滑輪，讓鉤碼勻速上公升10cm，記錄彈簧測力計的示數、拉力的方向及繩子自由端移動的距離。（操作2次）
4、按如圖所示組裝滑輪組進行測量計算機械效率
注意事項：（1）彈簧測力要勻速拉動，（2）動力的方向要與併排的繩子平行。
【實驗記錄】
【實驗結論】
（1）使用定滑輪
（2）使用定滑輪
(3)同一裝置的機械效率並不是固定不變的，與有關，物重增大，機械效率提高。
（4）機械效率還和機械本身裝置有關，與其結構、輕巧程度以及潤滑程度都有關係。
定滑輪和動滑輪反思
學校 定滑輪和動動滑輪這節課是在學生掌握了槓桿原理 輪軸省力原理的基礎上進行的教學，通過教學使學生認識了這兩種機械，並分別通過觀察鉤碼的數量和用測力計測量這兩種方法研究滑輪的省力情況。在課堂上通過科學實驗活動幫助學生認識了定滑輪和動滑輪的機械原理，也將把學生引向滑輪組的探索中，所以本節課通過讓學生自...
研究定滑輪和動滑輪的作用 1
實驗名稱 研究定滑輪和動滑輪的作用。實驗目的 學習組裝定滑輪和動滑輪，並研究它們的作用。實驗器材 鐵架臺 滑輪 線繩 鉤碼 測力計 彈簧秤 實驗步驟 將乙個滑輪固定在支架的 將線繩的兩端分別系成兩個環扣，將線繩沿軸槽繞過滑輪。使用測力計之前要先看清測力計的量程，並檢查指標是否在 0 刻度處，指標如果...
定滑輪和動滑輪教學反思
本課將研究 滑輪 這一新的簡單機械，通過教學，研究定滑輪 動滑輪工作時是否改變用力的方向 是否省力兩個特徵。此課教學，同樣應讓學生分組動手操作，可將原來機械實驗盒中的有關器材作為分組實驗材料供學生使用。1 在研究 定滑輪是否省力 的實驗中，一邊掛著鉤碼當重物，一邊掛上鉤碼當所用的力。有學生會認為定滑...