期中考試總結

小學數學期中考試成績分析

（2009—2010學年度第一學期期中考試）

一、考試情況統計分析

二、試卷試題分析

1、注重基礎，把握知識點。

本次試卷中，基礎考查題設定考點多而碎，綜合性試題不偏離知識點，能夠比較全面地考查學生對基礎知識和基本技能的理解、掌握及應用情況，且高年級的數學試題排版有所變化，給學生造成一種心理壓力。

2、試題努力體現數學與生活實際密切相關，滲透數學**於生活、服務於生活、生活中處處有數學的思想，增強學生愛數學、學數學、用數學的意識。

3、綜合運用性強

填空題不僅考查乙個知識點，而是考查有聯絡並且易混淆的多個知識點。要求學生能融會貫通，全面分析並掌握所學知識。

判斷、選擇題目分值較小，但順利完成此題既要有深厚的基礎知識底蘊，又需要格外慎重思考、反覆推敲方能作出正確判斷。

4、注重基本技能的考查

能考察本冊所學的知識技能，如五年級考察了所學的通分、約分、找最大公因數和最小公倍數等知識點的考查，四年級考察了圖形的平移和旋轉的知識，二年級直角的畫法與判斷。計算主要測試學生是否有紮實的基本知識和熟練的運算能力。

5、注重數學知識在實際生活中的運用

很多試題都十分接近學生的生活現實，通過這些題的考查，又為學生積累了生活經驗。課標指出：「學生的數學內容應是現實的有意義的富有挑戰性」，這些題就充分體現了這點，改變傳統的文字敘述應用題的方式，合理改組，接近數學問題與學生生活實際的關係，激發了學生解決問題的興趣，從而促進學生分析、解決問題能力的發展。

三、學生答題具體情況分析

1、答題情況概述：

（1）從整體上講，學生對於小學數學中的基礎知識掌握還不是很好。計算和解決問題的正解率都有待提高，這說明學生掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識的程度還不夠。

（2）低年級學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。應用題正確率較高。但高年級學生的綜合理解運用能力和思維能力還有待加強。

2、存在的突出問題

（1）審題能力是學生的薄弱之處，有的學生在做選擇題和判斷題時，根本不看題，就憑感覺來做。有些學生不能理解應用題的題意，在做題時，只是把題目裡面的幾個數湊在一起。

（2）計算效率較低，計算習慣較差，沒有驗算的習慣。

（3）解題思維單一，方法死板，不能靈活運用所學的知識。

四、採取措施

1、加強對後進生的輔導

在平時的教學中，教師應盡可能地照顧後進生，採取切實可行的措施，讓後進生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯絡生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

2、夯實基礎，強化習慣養成。

重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。

另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺。同時注意學生學習習慣的養成教育。如; 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

3、進一步鑽研教材，提高教師自身的業務素質，紮實備課，認真上課，努力使自己的課堂變得豐富生動而有效。

4、適當地拓展知識內容，讓學生活學活用。

天堂學校小學數學教研組

2009.11.8