數學基礎模組（上冊）期中考試總結
汽檢一年級高小紅
緊張忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的老師請教，使自己逐漸成熟起來，先總結如下：
一、 狠抓知識點，穩紮穩打
從試卷來看全是基礎題，但學生做的並不是很好，原因有幾個方面：1.知識點模糊，記憶不牢。
這主要是學生基礎太差，平時做題不注意思考，抄襲較嚴重，對書本知識概念不清，理解不到位，又懶於動手練習，所以在考試時就模稜兩可。2.步驟寫得不規範。
同樣一道題比如第23題，是一道分段函式求定義域與相關點的值域問題，最後結果是正確的，卻沒有得滿分，究其原因是把因果論證關係忽視了，只追求最終結果，而忽略了過程分析。3.分析問題能力較差，好多學生將求函式的單調性與求函式的奇偶性步驟混淆，這主要是對書本內容掌握不到位，概念不清，其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒有養成認真、專心的良好習慣。
針對以上幾種問題，在下一步的教學過程中需要有針對性的加強：首先，基礎知識記牢，先熟悉，再記憶，後應用。尤其在記憶過程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯想知識點，加深記憶的力度。
在記憶的基礎上，平常就要合上書本做練習題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準確度。其次，平常做題就要嚴格要求步驟的規範性，要篩選出步驟規範的學生範本進行展示，讓學生自己找出差距並改正。最後，要提高學生的計算能力，平常養成認真，專心的習慣，並及時檢驗。
二、 穩中有公升，游刃有餘
在打好基礎下，如何提高分析能力成為重要的一環。這些有助提高分析能力的題往往出現在一些與已學過的知識之間的聯絡。在處理，分析這些關係時，學生必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學過的知識調動出來加以分析，找出適合條件的知識點。
這一層只要提高了學生的思考能力，分析能力，培養了學生的邏輯思維能力。
三、 融會貫通，全面提公升
在學過獨立的知識點後，如何把他們融會貫通起來，這種總結更有益於學生的提高，使學生從點到線，從先到面的知識貫通。達到從量變到質變的過程。所以，這就要求學生每學一節總結該節的知識點，每學一章聯接這章的知識點，最終達到全面提公升。
總之，教學之路很漫長，需要我們進行不斷地探索，不斷地反思，不斷地提高。多聽多問多思考，努力提高自己的教學水平。
2015.11.11
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