期中考試總結

這次期中考試試卷難度不大，但是學生做得不好。學生報怨監考老師提前十分鐘吹哨，我覺得這不是主要原因。考不好的主要原因有:

一、知識學過時間長了，忘記了。

這突出表現在填空題。例如：為了保證休息和睡眠聲音不能超過_____db。為了保護聽力聲音不能超過______db。

二、學生學習積極性不高。

這突出表現在複習時明明做過的題目，但考試卻做錯了。體溫計的量程為分度值為有的學生竟然填分度值為1mm。

三、有些知識在教學過程中強調的不夠或沒給學生講明白。

例如在認識停表的教學中，僅僅停在對停表的認識，秒針走一圈是多少秒，分針走一圈是多少分，分度值是多少。忽略了對停表量程的觀察。

四、教學過程中，有的知識講得太細反而學生掌握得不好。

例如在勻速直線運動的教學中，怎樣用影象描述物體的勻速直線運動講得太細了，不僅講了用s-t影象和v-t影象描述物體的勻速直線運動，還講了怎樣用v-t影象描述加速和減速運動。現在看來教學過程中並不是講得越細越好，要努力做到適可而止。

五、提前十分鐘結束考試

考試時間短了，沒有檢查時間。但也反應了學生掌握得不熟練，練習少。

為了提高教學質量，在今後的教學中要採取如下教學措施：

1.克服遺忘

每天學生的課程都排得滿滿的，希望學生課餘進行識記是不可能的。這就意味著要讓學生在課堂上識記。要求學生上課前準備好練習本，例如課前複習影響蒸發快慢的因素有哪些，先讓學生寫到本子上再讓組員之間相互檢查，糾正錯誤。

這樣寫一遍要頂得上讀十遍。為了克服遺忘要多次的重複。

2.多鼓勵學生

學習不好本來就是一件讓人傷心的事情，充分發現學生的優點，多多鼓勵他。如果經常批評他，他就會認為自己真的不行了。

3.準確把握課程標準，精準練習

準確把握課程標準才能知道考試考什麼，練習才能精準。這就要求老師多做練習題，多看課程標準，不斷進行歸納概括，把課程標準和練習題對應起來。這樣才能做到精準練習。

總之，在課堂教學中要努力做到：教學要到位，練習要精準。