2019期中考試總結

2014-----2015期中考試總結

班級：二年級教師：楊宗燕

11月6號我校舉行了期中半期考試。我就我們班的這次期中考試情況做一下的分析總結。參加考試49人，一人沒有交卷，80分以上（3人）及格人數7人，最高分87分，最低分0分，人均分37.

4分。從本次成績看，成績非常不理想，與預期相差太遠。

一、失敗原因

1、我從10月9號開始接受二年級語文教學工作，由於之前課程進度相對較慢，後期一直在趕課，時間的倉促，對學生也不夠充分了解，導致在教學過程**現了填鴨式的教學。

2、學生在審題方面也存在極大問題，做題只看題，而不看題目要求，盲目的做題。例如我們測試的第一大題「一、給加點字選擇正讀音，用「√ 」標出。』』因學生沒閱讀題目，就當成是給多音字組詞了，這樣的錯誤出現較多。

3、學生的拼音拼讀能力基礎較好，但書寫能力非常的差，學生能拼讀了，但書寫的詞幾乎都是錯別字，這種情況相當的嚴重。詞語補充，只會念，書寫也非常困難。

4、照樣子填詞語，孩子們不能很好的完成觀察任務，導致做題過程中不知填寫和內容。

5、查字點也是孩子們的弱項，只有少部分學生能完成題目要求，孩子們對部首、筆畫、注音、組詞都困難。

6、排序題也只有極個別同學能完全正確的完成任務，很多孩子都在括號裡亂圖畫，不能理解題目意思及要求。

7、按課文內容最不該丟分的，但孩子們做得非常的失敗，背誦不過關，書寫不過關是丟分的主要方面。

8、閱讀題方面，二年級剛接觸閱讀題，對題目要求不能很好理解與掌握，閱讀題第三小題幾乎全部丟分。

9、關於寫作，二年級的孩子剛接觸寫作，寫作格式不能很好的完成，對於圖畫的內容部不能很好的用書面語言表達，更不能發揮想象的翅膀去完成，只有極個別的同學能順利的完成圖畫上的問題。

二、改進措施

1、加強學生學生的審題能力，從課堂的閱讀標題開始，

2、課程進度要適中，合理安排教學任務，在教學過程中關注差生的學習表現，多給與語言的表揚，提高他們學習的積極性。

3、生字詞教學一定要把「書寫的關「不斷灌輸書寫要求，平時加強書寫鍛鍊，爭取會讀就會寫。同時還要多借助工具書來參加教學活動，例如字典的運用，這樣不僅培養孩子的自主學習能力，同時對學習生字部首、拼音、解釋、組詞、造句都有極大的幫助。

4、加強課文背誦方面檢查與書寫，要求會背誦就要能書寫，這樣才能算是完成教學任務。

5、閱讀題方面，平時訓練孩子們的閱讀習慣，才能在考試中順利完成閱讀要求，才能更好的完成閱讀任務，在課堂教學中藥注意激發孩子們的自主學習能力，及完成課文任務，這樣對閱讀題的完成都有極大的幫助。

6、寫作方面，更要加強練習，教學過程中培養孩子們看課文插圖，給孩子們提問題，讓孩子們多觀察，在觀察中查詢問題，發現問題，然後在教師的帶領下把發現的問題用連貫的語言進行組織，通過不斷的訓練在把主動權交給學生，讓學生自主的完成學習任務，達到學習寫作雙贏的效果。

以上就是我對這次二年期中考試做出的分析總結，在今後的教學工作中我一定要嚴格的要求自己，通過教師和學生共同的努力提高學生的學習成績。