如何學好初中化學

進入九年級，不少學生感到化學難學、學不好，什麼原因？有的學生把化學純粹作為文科來學，缺少理解；有的學生則只是憑藉「小聰明」，不去記憶，或是搶記、強記，結果記不牢、記不住.

那麼，如何才能學好化學呢？筆者認為，學生應把握好化學學習的三個關鍵詞：理解、記憶、運用.這三個關鍵詞前後承接，相互補充.只有做到這些，才能學好化學.

一、理解

沒有理解，就談不上記憶，記憶與理解是相輔相成的.不少學生往往在識記環節中掉了隊，為什麼？因為他們在學習中不得要領，死記硬背.

例如，在講「元素的概念」時，有的學生只知道反覆誦讀元素的概念：「元素是具有相同核電荷數（或質子數）的一類原子的總稱.」卻不知道應該抓住概念中的關鍵詞，所以總是記不住.

針對這個問題，在這個概念的學習中，我運用了語文教學中的擴句的形式：「元素是總稱」→「元素是一類原子的總稱」→「元素是具有相同核電荷數（或質子數）的一類原子的總稱」.這樣一來，概念中的幾個關鍵詞也凸顯出來：

相同核電荷數、原子、總稱.抓住了關鍵詞，學生掌握得也牢固，一般都能順利地說出來.一段時間後，還應該重複記憶，把記憶的內容提綱化、系統化，這樣才能做到恆久不忘.

二、記憶

化學這一學科包含大量零散的化學事實、化學理論.特別是「我們身邊的物質」這一模組，學生是既「熟悉」，又生疏，知識點多而繁雜.這就要求我們在學習化學過程中重視對知識點的記憶.

有人認為，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」；「書讀百遍，其義自見」.我認為，這種機械的記憶不應該提倡.

記憶是人腦對經驗的反映.包括識記、保持和再現三個環節.在學習過程中，學生往往只停留在記憶的第

一、二兩個環節，而且隨著學習的深入，記憶內容越來越多，就會出現知識混淆.到了應用的時候，想從「倉庫」裡提取出來，卻比較困難.所以，要學好化學，必須遵循記憶的規律，掌握記憶的方法，記住大量的化學事實、理論.

我剛參加教學工作時，出現過這種情況：學生學習化學一兩個月了，可是考試分數卻總是提高不上去.上課的時候學生卻還是興趣盎然，發言踴躍.

什麼原因呢？經過調查才發現，儘管課堂上學生參與度高，但課後複習鞏固卻不如人意.所以，身為化學老師，必須幫助學生把好記憶關.