地點：平盟會客室
家長：汪先生
汪先生：老師您好。
值班諮詢老師：您好，我是平盟的值班諮詢老師。
汪先生：孩子今年初三，英語成績一直上不去，給他買了不少書啊、學習機啊之類的東西，都不管用，書撂一邊了，學習機成了遊戲機了，不是用來聽**就是用來看動畫片。都說初中是孩子學英語最重要的時期，可把我急壞了！
值班諮詢老師：學生的學習是個日積月累的過程，知識的欠缺也是逐漸積累的，到了一定的程度就形成了弱科。不知道您有沒有聽過「木桶效應」：
乙個木桶的盛水量由最短的那塊木板（即缺口）決定，乙個學生的總成績由弱科的成績決定。如果形成了弱科還不彌補，就會積弱成疾，越拉越遠，等想補弱時才發現「欠帳」太多，無從補起。因此，發現某科學習吃力就應及時請家教，等形成了弱科在請家教就有點晚了。
汪先生：是啊，我也明白。所以最近就在想要怎麼辦啊。
值班諮詢老師：您能認識到初中階段英語的重要性，這非常好。初中英語的確是培養孩子對英語的興趣以及樹立孩子對英語的信心的關鍵時期。
經過教育界長期的研究實踐表明，「伴隨式學習法」是最符合我國初中生英語學習實際情況的學習方式，概況起來就是要為孩子創造乙個循序漸進、正向引導、如影隨形、查缺補漏的英語學習環境，從而對孩子的英語學習興趣進行引導和培養，變被動學習為主動學習。
汪先生：這怎麼個「伴隨式學習法」？我自己英語又不行。
值班諮詢老師：這就是專業教育機構存在的意義了。平盟提供的一對一式輔導更加具有針對性，結合英語的學科特點，要求及時、情境和應用，所以家教是個不錯的選擇。
汪先生：我也想給孩子找個家教，但又擔心了，一是怕找個大學生吧，恐怕是自己說得好，卻又教不好，經驗不足。找個教師吧，又不知道上哪去找……
值班諮詢老師：我們的老師都是具有專業素養的老師，平盟絕無大學生。
汪先生：可是我怕乙個老師乙個教法，反而讓孩子不知道該聽那個老師的。
值班諮詢老師：這您不用擔心，不同的老師有不同的特點，聯絡了平盟就等於聯絡了多個優秀老師。
比方說有專門講怎麼做閱讀理解的，也有擅長講怎麼寫作文的，有側重於講解語法的，也有提高口語水平的。總而言之，就是集眾師之所長。而且，我們對於孩子是一體式服務，是有規劃有針對性的，絕不是老師上完課了就走。
汪先生：那我就放心了，不過老師總體上能不能年輕點，他就是不喜歡現在的英語老師，說人又老，反應又慢，講得還不好。當然也有可能是抱怨了，可是還是考慮一下他的情緒……
值班諮詢老師：好的，我們盡量安排。
汪先生：謝謝。
值班諮詢老師：不客氣，也謝謝您的來訪。
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