化學在初中階段只是入門課程，是化學教育的啟蒙和基礎階段，為學生今後的學習和工作奠定了基礎。因此，我們必須重視初中階段的化學學習，激發學生的求知慾望，全面提高化學教學質量。要提高課堂教學質量，化學教師應利用學科特點充分調動學生的學習興趣，並為每一位學生創設不同的表現機會，同時讓學生明白學習的重要性，從而使他們更加主動、積極地投入到學習中來。
此外，教師對學生還應授之以法，讓每個學生不僅願意學習，同時更善於學習。
一、深入細緻地鑽研、開發教材
教材是學生學習化學的基本依據，因此教師在備課時需要深入細緻地研究教材，認真學習教學大綱和教學目標，深入理解、領會教材，不能滿足於教材表面意思，照本宣科地傳授，而應對其進行深加工。
教師在鑽研教材的過程中，要注意知識、技能、能力的相互聯絡和前後照應。在課堂上，教師的講解要突出重難點，力求使學生理解透徹，熟練掌握；對於舊知識要時時溫習，以舊促進，以舊帶新，學習新知識要使其為今後的學習作好鋪墊，形成有主有次、有詳有略、前後有序、張弛適宜的知識結構。
二、引導學生掌握科學的預習方法
對於初中階段的學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。因此，在教學一開始教師就要傳授給學生正確的學習方法。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。
因此，我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的地去聽課。預習時，學生要把新課內容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。
首先，教師可根據所講新知的教學目標，做好預習提綱，然後要求學生提前預習，了解基本知識，自己總結收穫及本節知識的重難點，並讓學生分組討論，交流體會，互相點評，互相促進，使他們慢慢養成預習的習慣。一段時間後，教師就可稍稍放鬆，只提供給學生章節知識目標，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習。好習慣一旦養成，學生將終生受益。
新課程下的初中數學教學方法
摘要 新的數學課程標準在改變傳統數學教學弊端的基礎上，也為數學教學樹立了新理念 提出了新要求。作為教師，我們應該積極 迅速地反思過去和現在的數學教學，理解新的數學課程理念，建立起新的中學數學教學觀。本文從樹立多元化的教學目標 全面考慮學生的心理特點 開放教學方法 充分利用現代化教學技術 選用開放性的...
初中化學教學方法探析
化學是一門基礎的自然科學，它同農業 能源 材料 資源開發 國防建設以及環境保護等方面有著密切的關係，它對實現我國 四化 建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生公升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教...
新課程理念下初中數學式教學方法
有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶,動手操作 自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。因此,初中數學課堂教學應創設一種符合學生認知規律的 輕鬆和諧的學習氛圍,應該鼓勵學生自主 和合作交流,並不斷自我反思,最終靈活解決數學問題。在幾年數學教學中,就課堂教學的方法改革方面有了一些有益的嘗試,...