摘要： 學生學習技能的提高、學習素養的提高、學習品質的樹立，就是乙個不斷**、不斷實踐、不斷前進的發展過程。學生**能力培養，已成為新課改下初中數學教師的重要任務之一。
初中數學教師在教學中，應抓住學生學習實際，重視**潛能、**方法及**技能的培養，為技能型人才的培養奠定堅實基礎。
關鍵詞： 初中數學教學**能力培養方法
人類社會的發展歷程就是人類不斷**、實踐的過程。對未知事物、社會現象、疑惑問題的「好奇」，探析思考的「質疑」，自覺動手的「**」，都是人類**事物內在特性的生動表現。學生作為人類社會的客觀存在，自身就蘊含了主動質疑探索的內在潛能，任何學習階段的學生，都會對未知問題充滿「疑惑」和**解答的「慾望」。
這就為教師培養和鍛鍊學生的**能力提供了條件和基礎。加之，新課程標準將學生學習技能，特別是**實踐能力培養，擺在了重要位置。由此可見，在學生學習能力和學習品質培養的關鍵期、奠定期，**能力的培養已成為初中數學教師的重要任務。
一、重視內在情感激發，搭建**實踐的活動舞台。
**能力形成的過程，是乙個不斷克服自身學習「障礙」，解決實際困難的過程，需要良好的學習情感和堅定信念。這就對學生良好學習情感的培養提出了明確要求。同時，教育心理學研究表明，學習情感在學生學習中起促進和保障作用。
因此，在初中生**能力培養過程中，教師應將**積極情感的培養作為**能力培養的重要條件，利用數學學科的情感激勵因素，創設具有內在激勵特性的教學情境，提供學生能夠主動進行**實踐的「舞台」，實現**潛能的有效發掘。
如在「一次函式影象和性質」新知教學中，由於一次函式的影象和性質內容較多，內涵較為複雜，同時，涉及的條件要求較為繁冗，學生在學習探知時有一定的難度。因此，為發掘初中生的主動**潛能，在教學匯入環節，教師營造濃厚教學氛圍，設定「甲乙兩名同學進行登山比賽，如圖所示，分別表示甲同學和乙同學沿相同的路線同時從山腳出發到達山頂的過程中，各自進行的路程隨時間變化的影象，根據影象內容，分別求出表示甲、乙兩同學登山過程中路程x與時間t的函式解析式」的教學情境，凸顯數學學科生活應用性，抓住了學生情感「敏感區」，實現學生學習潛能的有效發掘。
實踐出真知
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 社會實踐是理論與實踐的最佳結合點！終於我們迎來了長長的假期，更迎來了期盼已久第一次大規模的暑期社會實踐活動。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實現自我的最好途徑。因此七月十六日我們進入蘇州科達 分公司。科達是領先的視訊與安防產品及解決方案提供商，致力...
實踐出真知
今天我們做了一次有趣的實驗。我們為了這次實驗準備了針管，滴管以及塑料杯等實驗用品。實驗前我們做了一些準備工作，先把水果切成片，然後榨成果汁。我們分別把檸檬，橙子以及梨做成果汁備用。另外我們還買來了檸檬汁，橙汁，梨汁這三種飲料來做對比。實驗開始了，我們先抽取10毫公升的澱粉溶液和10毫公升的果汁相混合...
社會大課堂,實踐出真知 暑期實踐報告
社會大課堂，實踐出真知 經濟管理學院王曉燕 摘要 大一生活已經離我而去，回想那段日子，充滿著青澀，迷茫中思考自己人生走向，思想逐漸成熟。而後大二忙綠的學年即將來臨。在大一制定的目標的指導下，大二我將以學習為重中之重，迎接一次次的挑戰。這就意味著在大學裡我的實踐將會大大減少。為了彌補這一缺憾，以及響應...