時間：2023年12月18日晚上：19:30
科目：英語
年級：初三
學生：李同學
講課人：平盟申老師
聽課人：賈某
申老師是第一次給李同學進行輔導，對李同學的基本情況不是很了解，所以開始就對李同學進行了基本情況測評。
一、初步了解，測評進度
申老師拿出一張專門針對完型填空的解題技巧講義，讓李同學自己閱讀，每讀完乙個要點，申老師都詳細講解並舉例說明。李同學說這些學校老師都已經講過，自己也很熟悉這些要點，所以一開始學生有點不耐煩。
二、師生互動，講解要點
申老師聽了後，笑笑說，那好，咱們先做一篇練習看看你的水平如何？在李同學解題過程中，申老師暗暗記了下時間，發現李同學用了不到3分鐘的時間就解決了一篇完形填空。申老師先是稱讚李同學的做題速度，之後和李同學一起複查了一遍，複查過程中，申老師要求李同學同步翻譯，考察其理解能力，同時考察李同學在檢查過程中能不能耐心去閱讀，發現自己的錯誤並改正。
在此過程中，申老師發現李同學的基礎很紮實，語感很好，詞彙量也很大，但對一些熟詞生用和一些語法知識掌握的還不夠。申老師針對自己發現的問題，同李同學一起分析，糾錯，並提出一些節約時間的做題方法的建議。
在1個半小時內，李同學連續做了5篇完型填空，難度逐次上公升，李同學的積極性也逐漸被激發了出來，將之前所讀過的解題技巧和做題練習相結合，正確率提高了，第四篇是全對！
三、總結問題，點撥提高
最後半小時內，申老師就李同學的解題過程中表現的急躁，粗心，輕敵態度等情況，給李同學提出來，並對李同學的做題速度給出了建議：做英語完形填空題要再細緻一點，慢一點，因為第一遍非常重要，很多情況下複查時發現不了問題，或者說預設了第一遍的理解和解答。另外，在複查時，注意不要輕易改答案，除非非常肯定的才改動，對於模稜兩可的題最好不要改，因為第一遍的語感通常是正確的。
四、課後溝通，預期安排
上完課後，申老師給李同學留下了習題讓課後練習。並和家長就李同學的學習進度進行了溝通，對下一步的教學方法進行了**。
讀《李平老師講語文》有感
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