小學生怕作文，主要有兩個原因：一是語言貧乏，沒有寫作技巧;二是對作文缺乏興趣。興趣是寫作的前提，沒有興趣，是根本寫不出好文章來的。
想讓孩子寫好作文，首先要培養孩子的寫作興趣。下面給家長們提出了一些建議。
首先，不要以作文選集為準繩，來衡量自己孩子的作文。「你看人家的作文寫得多好呀」，這樣恨鐵不成鋼的話千萬不要說，只會增加孩子的心理負擔，讓孩子對作文產生恐懼甚至厭惡情緒。
其次，不要視作文選集為法寶，一定要讓孩子博覽群書。作文選集的作用不能否認，但也容易禁錮思維，讓孩子筆下的作文陷入俗套。孩子除了讀作文選集以外，還應多看其他書籍，如文學名著、科普作品等，既長知識，又學語言。
第三，家長要教孩子細心觀察生活、體驗生活，讓孩子頭腦裡裝有生活，生活就是作文的素材。
第四，家長輔導孩子寫作，還不如靜下心來聽孩子講講一天中令他感受最深的事情。這樣既會增進與孩子的溝通，又能及時了解他們的思想動態。要通過家長的點撥，讓孩子的思想意識自然而然地提高。
最後，家長無需親自給孩子修改作文。假如那樣，時間久了，孩子就會產生依賴性。家長只要在讀後，給予正確的評價即可。
不過，對於初學寫作的孩子，家長一定要多去欣賞孩子的作品，盡量鼓勵他，這樣容易讓他對寫作產生興趣。
小學生作文修改「五看」
好作文是修改出來的。引導學生修改作文，是作文教學的乙個重要環節。學生如果不會修改作文，寫作能力就得不到有效地提高，達不到作文教學的真正目的。當前作文教學的誤區仍然存在，沿襲著 老師布置 學生寫作文 老師批改作文 的簡單作文教學過程，使學生不但不會寫作文，反而 望文生畏 對作文沒有興趣，甚至逃避寫作文...
教會小學生寫作文
小學語文的教學內容由拼音 識字 朗讀 組句 文章結構等構成，但歸根結底衡量小學生語文學習水平高低，所學知識是否已經掌握良好，是能否寫出一篇語言表達流暢，中心明確，用詞修飾恰當的作文。這是學生語文綜合能力的具體表現，體現了學生的認知水平能力，文字表達能力等。但是在教學中，寫作教學幾乎成了教師頭疼的乙個...
小學生寫作文技巧
一 培養學生的觀察力，讓孩子經常寫觀察日記和心得 小學生之所以在寫作文時，沒有什麼可寫的，頭腦空空如也，乙個重要原因就是我們對孩子的觀察力不夠。對於我們日常的春夏秋冬的變化，對我們日常身邊發生的事情關注不多，或者說根本沒有去觀察。因此必須培養孩子對身邊事物的觀察力，讓他們寫觀察日記，細心體會事物的狀...