最美教師申華平同志先進事蹟
鄖西縣實驗小學
申華平，女，大學本科學歷，中學一級教師，現任鄖西縣實驗小學語文教師兼班主任。申華平同志自參加工作以來，一直奮戰在教學第一線，並擔任班主任工作，她紮實肯幹，無私奉獻，教育教學成效顯著；她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，是位德才兼備的優秀教師。
一、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
乙個老師首先具備的素質應該是對學生滿腔的愛，把每乙個學生都當做自己的孩子去愛。申老師在2023年教過乙個學生，她名叫陳熙若，該生是個單親家庭，非常內向，從不和別人交往。申老師每天有事沒事都要和這孩子說兩句話，並鼓勵班上的孩子約這個孩子出去玩。
只要誰主動邀請陳熙若出去玩了，就讓小組長給她獎分。就這樣，這個孩子在班上有了朋友，上課也敢於回答問題了，並且回答問題時聲音洪亮，吐詞清楚。在申老師細緻、耐心地工作下，班上的很多單親家庭的孩子，性格內向的孩子們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
2023年秋季，申華平老師又接手乙個基礎比較差的班級。這個班大多數孩子的父母在外地打工，有的是爺爺奶奶照顧，還有的甚至是寄養在親人家。孩子們學習習慣和生活習慣都比較差。
申老師接手以後，首先摸清每乙個孩子的家庭情況，然後進行針對性的家訪，制定行之有效的管理方法。就在接手這個班級後不久，學校門口店老闆找到申老師，說班上有個孩子叫李敏（為了保護這個孩子的隱私，權且叫她化名）偷了他店裡的東西。申老師先是讓店老闆別申張，並對店老闆承諾經過調查，如果確有其事，一定會賠償。
然後，申老師私下找到李敏，詢問原因。李敏哭著說，她只是對那個東西感興趣就拿了，並不是真的想偷。通過進一步詢問，申老師才了解到這個孩子一直住在姑姑家，她的父親長年在外打工，出生後就沒有見過母親。
姑姑在縣城裡打工，也很忙，李敏很小就會洗衣、買菜，這個孩子本質並不壞。孩子一直在哭，並且渾身發抖，說她不是故意的。申老師摸著這個孩子的頭說：
「不管是什麼原因，犯了錯誤我們一定要承擔，我們一起先去給店老闆道歉，好嗎？」申老師帶這個孩子給店老闆道了歉，並進行了賠償。回到校園，申老師和這個孩子約定，這件事過去了，永遠的過去了。
申老師把它忘記，也希望李敏也要把這件事放下。這件事過去後乙個月，申老師在超市遇到買菜的李敏，李敏羞怯地向申老師打招呼，申老師知道這個孩子在慢慢地走出陰影。
孩子是在不斷的跌倒中成長的，老師應該多一點兒愛心，寬容孩子的錯誤，維護孩子的自尊。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
申老師認為老師還應該具備無私奉獻、高度負責的精神。她要求學生每天早上7：40到校，下午14：
00到校，但她總是提前20分鐘來到學校，放學後一定到教室看一下才放心的離開。中午孩子們來了，她就和孩子們一起在教室裡看書，學習，大掃除時，和學生一起幹。每天都提醒學生注意安全、注意健康。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
每個學生都有一定的長處和閃光點。申華平老師善於抓住每乙個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。申老師給自己制定了乙個原則，進教室後一定要先表揚一批學生，特別是要表揚一批有進步的後進生，讓後進生不成為掉隊的孤雁。
申老師班上有個學生叫高蘭巍，他是乙個學困生，但這孩子每天早上總是主動送飯桶，默默無聞的奉獻著。在班會上，申老師專門給高蘭巍照了一張相，放在光榮榜裡，學期末還給這個孩子發了獎狀。申老師經常教育學生要有乙個良好的品行，要有良好的心態，咱做好事不是為了投表揚，而是為了當好人。
申老師認為，老師平時在課堂上，把表揚大多給了那些思維敏捷，成績優秀的學生，如果老師把鮮花掌聲勻一些給學困生，一定會扭轉乙個孩子的發展方向。因為那個高蘭巍的學生在得了表揚之後，作業在努力的寫工整。
四、用科學的方法做好班主任工作。
擔任班主任工作以來，申老師虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到適合自己的治班方案。申老師把她的**號告訴孩子們，讓家長加她為好友，她還建立了乙個**群，群裡全是他們班的家長和學生。申老師讓孩子們或家長平時不便對她說的話，都可以在**裡留言。
為了激勵孩子們，她將每週的先進小組和先進個人拍成**放在她的空間裡，她空間裡有乙個相簿取名叫光榮榜，專門放一些優秀孩子的**。為了激發孩子們寫作的熱情，她還將孩子們的優秀作文打出來，存在她的空間裡，得了表揚的學生樂滋滋的，那些沒有得到表揚的學生也力求把文章寫好。
春耕秋收，潤物無聲。申老師辛勤耕耘，收穫的自然是一串串碩果：申老師有多篇**在各級各類刊物上發表，主講過多次縣市級公開課，示範課，她的說課曾榮獲省市一等獎，還被評為市級、縣級優秀教師、市級學科帶頭人等等。
當同事們為申華平同志豎起大拇指時，申老師微微一笑說：「擁有淵博的學識，高超的教學本領，只能算是乙個合格的老師。把關心愛護學生作為日常工作和生活的必修課，這才是我不懈的追求。」
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