3、家長的教育投資，主要用在三個方面，其中乙個方面是讓孩子參加專業培訓班或聘請家庭教師，其中有50人（24.4%）參加興趣愛好培訓班（如唱歌，跳舞美術），有70人（34.1%）參加數、理、化等科技文化知識（奧校、學科小組、補習班等）；另一方面的投資主要是父母跟孩子一起外出遊玩和活動的投資：
有55人（26.8%）和孩子一起參觀博物館和各種展覽；還有70人（34.1%）給孩子花費在買各種書籍。
（二）、結論
家長受教育程度是影響孩子教育投資的重要因素，在接受調查家長中受教育文化程度高在高中、中專及以上的比其他家長更注重對孩子的教育投資。相對於其他家長來說，雖然他們同樣關注孩子教育問題但他們的投資較不合理。存在無效投資和盲目投資，如:
盲目的請家教、盲目參加各種特長培訓班、不適當購買學習資料等等。
以上資料可以充分表明：隨著知識經濟的到來，家長更加重視對孩子的智力投資，不惜花費昂貴的學費讓孩子參加各種培訓、買各種書籍，帶領孩子參觀展覽，開闊學生的視野，增長孩子的見識。由此可見，家長對教育是重視的。
針對家庭教育投資盲目性問題，我們提出以下建議：家長要樹立正確的人才觀，確立科學的家庭教育投資目標；合理安排家庭教育投資的分配結構，使孩子德智體全面發展；轉變傳統單一的家庭教育投資導向，增加提高家長育人素質和創設良好的家庭育人環境的投資，提高家庭教育投資的整體效益。共同為孩子打造美好的明天！
家庭教育調查問卷分析報告
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