摘要：高等教育要培養學生創新及開拓能力，提高學生的自主創新、實踐能力是高校應具備的教學能力。本文通過對實驗室管理模式的分析，設計研究能夠服務於高校實驗室開放型管理的應用系統，為教學實踐活動提供功能性場所，提高了教學管理的硬體配套設施，更好地配合了教學實踐。
關鍵詞：自主學習實驗室開放
1 高校實驗室現狀
實驗室是高校教學、科研，學生學習、實踐的主要活動場所，同時也是重要的教學實踐基地，因而實驗室的管理也是高校教學管理中的重要組成部分，特別是隨著教學改革的深入發展，實踐教學、自主學習成為高校開展教學的原動力，因此全方位開放實驗室，積極推進實驗室在教學中的應用就變得尤為重要。但由於受到一些傳統觀念的束縛和技術方面的侷限性等原因，以往高校實驗室在管理機制上往往存在著一些管理缺陷，主要體現在兩個方面：第一，封閉性，即實驗室常年處於封閉狀態，無人問津。
第二，限制性，即無人管理，毫無作用。
從學生角度來說，目前普遍的情況是，學生按照教學計畫所規定的課時，由任課教師帶領或由實驗室管理人員組織，在規定時間內統一進入實驗室，完成學習計畫與實驗活動。這種管理模式已落後於現代教學的發展步伐，不再符合現代教學以實踐為主、實踐為重的教學理念。主要表現如下：
1.1 管理缺乏機動性
機動性主要體現在時間方面。對於學生而言，每一名學生的領會能力、實踐能力都不相同，在規定的時間內完成相同的實踐活動難免會造成機械的教學效果，即有的學生能夠很快並很好地完成實踐計畫，剩餘時間被白白浪費。而一些領會慢，實踐能力不足的學生則會面臨時間緊張，難以消化，尚沒有真正理解便因時間緊迫而不得不結束實驗的尷尬。
1.2 管理缺乏能動性
學生按照教學計畫所規定的課時與實踐任務，由任課教師或實驗室管理人員組織統一的實踐活動，管理缺乏能動性。高校教學與初等教學有著本質的差別，高校教學應著重培養學生的能動創造力，過於呆板、機械的教學只會僵化學生思維，而實驗室的功效即在於實踐性。學生應能夠根據自身的學習情況，制訂自己的實踐計畫並加以實施。
開放實驗室的規章制度
1 進入實驗室前必須進行預約，待批准後方可進入。2 實驗前必須有詳細的實驗設計方案及實驗指導書，否則不准進入實驗室。3 實驗儀器裝置要井然有序，實驗完畢，須將儀器裝置排列整齊，經教師批准 後，方可離開實驗室。4 使用各種物品必須注意節約。使用貴重儀器時，應嚴格遵守操作規程，發現 故障立即報告教師，並...
中學實驗室開放管理的研究
作者 程業洲 讀與寫 教育教學版 2014年第10期 摘要 開放實驗室的主要功能作用，是為廣大教師和學生提供充分的實驗室資源，為教師從事教學教研 學生開展實驗研究 課外科技創新活動，以及對外服務提供良好的實驗環境和條件。鼓勵支援學生在課餘時間參加開放式實驗教學 科學研究以及課外科技活動，加強學生動手...
實驗室開放管理的理論內涵
摘要 實驗室開放是國內高校實驗室改革和發展的大趨勢，也是職業教育的必然要求。實驗室開放管理能有效地促進學生實踐 創新能力的培養，促進實驗教學改革與實驗室建設的有機融合，提高教師素質以及最大限度發揮實驗室資源效益。關鍵詞 高職教育實驗室開放管理系統理論內涵 隨著高職教育的蓬勃發展，實踐教學環節的不斷加...