自身作表率多方促養成
何官鎮孫板小學徐海花
養成教育是學校德育工作的一項重要任務,也是學生進一步學習和發展的主要條件, 對農村小學生來說, 養成教育尤其重要。由於農村經濟的落後, 家長的文化素質, 學生生活環境的限制, 對子女不重視教育或缺乏教育, 學生的養成教育就落在教師的身上。如何採取有效的措施, 根據自己的教學實踐有以下幾點體會與大家交流。
一、 提高認識，充分發揮教師的表率作用。
「學高為師，身正為范」，要求我們老師自己做好榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。尤其是小學生模仿性強，（我們如果用榜樣人物的模範行為和優秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標準人格化，使少年兒童在富於形象性、感染性和現實性的範例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用。
）教師要成為人類靈魂的工程師，就不應該只教書，不教人，不能當「教書匠」。我時刻要求自己在教學實踐中不斷完善自我，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養成教育的規律，把說在嘴上，寫在紙上的「教書育人」切實裝到心裡，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。學生一天的生活中，大部分時間與教師在一起，因此教師對學生的影響很大。
早晨，師生互相問好；教室裡有紙屑主動拾起；每個星期一舉行莊嚴的公升旗儀式，自己正規的禮儀動作給學生起到了良好的示範作用，給學生播撒文明習慣養成教育的良種。
二、通過多種途徑和形式對學生進行養成教育。
1、利用班隊活動課對學生進行養成教育
我通過班會組織學生學習《規範》知識。可別小看這班會課，班隊活動課可是對學生進行養成教育的有效途徑之一。自擔任班主任以來，我班創造性地開展了豐富多彩的班隊活動，如：
舉辦了「愛我家鄉，知我家鄉」「感恩社會，感恩老師，感恩父母」徵文比賽；成立了桌球、鼓號隊、古詩文朗頌等多個興趣小組，注重學生的個性發展，提高了學生的學習興趣；組織了以「我們只有乙個地球」開展環保調查，植樹綠化活動；開展了「手拉手紅領巾一幫一」活動，為貧困學生捐款捐物，學生之間傳達了的愛心，傳遞了友誼，加深了同學之間的理解和幫助。通過這些班隊活動，學生學會了關心周圍的人、事和環境、關心身邊的整個社會，這不僅提高了學生的自主自立能力，提高了學生的學習興趣，也大大地增強了學生的社會責任感。我們班張振同學是出了名的搗蛋鬼，經常搞惡作劇戲弄同學，在班裡有同學告他的狀，在操場上跑操時，也有同學告他的狀，他一天到晚精力充沛，不消停，但是作業卻很少做，令我很頭疼。
去年選鼓號隊選成員時，他突然對我說：「老師，我想參加大鼓隊。」從我教他到現在，這是他第一次主動告訴我他想幹點什麼。
我很爽款的就答應了他。不過我也擔心他就有五分鐘的熱度。後來，我覺得我的擔心是多餘的。
自從參加了鼓號隊，他就像變了乙個人似的，班裡再也聽不到同學告他的狀了。今年，他又是大鼓隊裡唯一的一位老隊員，輔導老師又教給了他一項神聖的任務，負責教小隊員。每當放學時，我都看到他鼻子尖上冒著汗。
我問他：張振累不累？「不累，今天我又教會了他們一曲。
」說這話時，我看到他臉上洋溢著幸福、快樂的笑容。我覺得那是體會到乙份成功的快樂。現在他的學習也讓老師們感到很欣慰。
通過張振的變化，讓我明白了：每個同學都有閃光點，如果他還在班裡調皮搗蛋，不愛學習，這說明還沒有發現他的長處，沒有讓他感到自己的真正價值。
我還開展「值日班長制」，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負責。學生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在乙個樣。
2、通過日常小事，對學生進行養成教育
教育實踐證明：良好的行為習慣是在長期的、反覆的訓練中形成的。我在平時的教育教學中注重從小事抓起，從細節抓起培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
（1）注重學生文明行為習慣的養成
學生作為未來的小公民，應具有良好的文明行為習慣。我先帶領本班學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》以及現在的雙十條，來規範學生的行為。我在班級開展爭做星星少年的活動，把雙十條的內容各製成一顆小星星，做到哪一條就得到哪一顆小星星。
一周一評比。一月一總結，在學生中樹立榜樣，從而使學生逐步養成良好的文明行為習慣。讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
（2）注重學生良好學習習慣的養成
良好的學習習慣對學生終身有益。我要求學生課堂上積極思考、踴躍發言，作業要認真完成，錯了就要及時訂正。我有乙個作業情況記錄本，當天作業優秀的學生記錄下來及時表揚，5次作業工整無錯就獎勵一顆五角星。
作業不能及時訂正的，我也記錄下來，督促學生訂正。現在我們班學生基本上養成了有錯就及時訂正的好習慣。我班還配合學校工作經常開展各種活動，豐富學生的生活，陶冶學生的情操，幫助學生從小養成愛讀書的好習慣，為他們今後的成長及終生學習提供文化底蘊和發展後勁。
（3）注重學生健康心理的培養
健康的心理是素質教育的焦點之一。要想使每乙個學生都養成好習慣，還要培養學生健康的心理。我為學生提供充分表現自我的機會，讓學生在活動中體驗成功，培養他們的自信心。
我平時特別關注性格怪異的學生，用愛心打動他們，讓每一位學生在班裡都感到溫暖，感到快樂。讓學生發自內心的去愛自己的班級，我覺得養成教育才算真正的成功。
三、 以督促評價激勵學生，培養小學生良好的行為習慣。
正確及時的評價對學生形成良好的行為習慣起著導向和監督作用。平時，我利用晨會、班隊會、思想品德課，讓學生通過自評，比一比誰的好習慣多；讓學生通過互評，找找別人身上有哪些好習慣，自己身上還有哪些不良習慣，並制定自改計畫。對那些具有良好習慣的學生定期表揚、獎勵，號召同學向他們學習，通過多元化評價，讓學生主動參與，自主反思，鞏固學生好的行為習慣，改正不良行為習慣。
對於班級的好人好事要及時表揚，讓班幹部利用班級開闢的黑板報、「表揚欄」進行表揚。在班級營造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習慣的學生充滿自信，成為其他同學的榜樣，去影響他們。對不良的行為。
我要及時制止，利用班隊課開展批評與自我批評，讓學生的不良行為處於萌芽狀態時就遭到扼殺。這樣的班級集體是積極向上的，人人都會努力養成良好的行為習慣。從心理學角度來看，特殊生並不是天生的不守紀律的，有許多特殊生因為成績不好得不到老師和同學的關注，在班上打架，損壞公物，都是為了引起老師和同學的注意。
為了激發學生的積極性，我特別關注特殊生，以求全體進步。在班級設立「特殊生進步獎」，對特殊生的點滴進步都要有所反應，通過口頭表揚；給所在小組加分等，讓學困生感受到老師、同學們都在關注他的發展，他的自尊心也因此得到滿足，逆反心理必將消失。
四、 與家庭、社群相結合，形成養成教育的合力。
學生行為習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。我主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養成。通過家訪、家長課、對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔一定的家務，不讓孩子進遊戲廳，如何培養孩子在家的習慣養成等，形成共識。
要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規範的禮儀、禮節、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓練的合力。
學生良好行為習慣的培養比不良習氣的形成更難，學校教育和教師的正確引導是責無旁貸的，要持之以恆地從學生的非智力因素入手常抓不懈，努力營造乙個適合學生身心發展，健康而和諧的社會環境。
七星中學養成教育經驗材料
二 主題教育促養成 弘揚和培育民族精神，中華傳統美德教育，是文明行為習慣教育的重要組成部分。結合我校實際情況，充分發揮共青團的作用，2013年，我校依次開展了學雷鋒 樹新風活動，開展了入團宣誓活動，對學生進行了一次深刻的愛國主義教育，培養了學生的愛國主義情操。安全教育 禁毒教育成為常規教育。三 以 ...
養成教育總結
寶鋼新世紀學校行為規範示範校建立工作總結 世紀學校是一所九年一貫制學校。自2003年8月建校以來，充分把握一切有利時機，始終堅持 新學校 新理念 新實踐，求創新 求發展 求成效 的辦學理念，在加強教師隊伍建設 教育教學管理和學生行為規範教育等方面真抓實幹，現已形成規範 和諧 可持續發展的新局面。在行...
養成教育總結
3 寫字習慣的培養 為了全面提高學生的寫字能力，我校把每天下午12 30到12 45這段時間設為寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深入學生當中從坐姿 握筆姿勢 字的基本筆畫等細節處指導學生寫字。業務校長和教導處每天深入班級監督寫字教學的完成情況。同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每...