養成教育考評制度

一、指導思想：

為進一步抓好德育課題的管理及實施，全面深入開展養成教育的課題研究，初步探索養成教育的模式，特制定養成教育考評制度。

二、、考評內容：

小學生養成教育，主要是《小學生日常行為規範》與《小學生守則》的學習與行為的基本養成。

三、考評舉措：

1、用班級管理促養成：

一是開展生動多樣的養成教育的主題班隊會活動；

二是通過建立「文明班」，樹立良好的先進典型，正面引導；

三是利用宣傳專欄、廣播加強養成教育宣傳力度。

2、抓好學生的「養成教育」，對「學生的文明禮貌」習慣、「行為禮貌」習慣、「生活習慣」等進行調查，統計，針對我校學生的實際做到有的放矢。

3、根據各班學生的日常行為表現填寫《日常行為規範考核表》。

4、學校彙總整理，存檔記錄。根據《日常行為規範考評表》做為班級考核工作專案之一。

四、建立激勵機制，提高教師積極性。

對教師對學生養成教育工作作出正確的評價，並將班級日常管理考評納入教師年度考核之中，作為評先的依據。

士杰學校養成教育考評制度

一 指導思想 為進一步抓好德育課題的管理及實施，全面深入開展養成教育的課題研究，初步探索養成教育的模式，特制定養成教育考評制度。二 考評內容 小學生養成教育，主要是 小學生日常行為規範 與 小學生守則 的學習與行為的基本養成。三 考評舉措 1 用班級管理促養成 一是開展生動多樣的養成教育的主題班會活...

養成教育總結

寶鋼新世紀學校行為規範示範校建立工作總結 世紀學校是一所九年一貫制學校。自2003年8月建校以來，充分把握一切有利時機，始終堅持 新學校 新理念 新實踐，求創新 求發展 求成效 的辦學理念，在加強教師隊伍建設 教育教學管理和學生行為規範教育等方面真抓實幹，現已形成規範 和諧 可持續發展的新局面。在行...

養成教育總結

3 寫字習慣的培養 為了全面提高學生的寫字能力，我校把每天下午12 30到12 45這段時間設為寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深入學生當中從坐姿 握筆姿勢 字的基本筆畫等細節處指導學生寫字。業務校長和教導處每天深入班級監督寫字教學的完成情況。同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每...