2）、講衛生，安靜就餐。
3）、講秩序，排隊活動。
4）、會讀書，快樂分享。
5）、會生活，收拾整理。
4．圍繞養成教育，組織開展了「六個一」的活動。「六個一」活動即：班級「人人都是班幹部」活動，能提高學生自主管理的能力，培養學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區，培養學生珍愛生命、愛護環境的良好行為習慣；「每日一讀」活動，通過全體學生每天一節午讀，訓導學生良好閱讀習慣；每天國旗下的講話，鍛鍊學生的說話能力；每班一首班級之歌，激發學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名後進生。
二、規範評價體系，促進學校學生習慣養成教育的進一步開展。
1、學校還成立了紅領巾督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養成教育評價體系，利用黑板報、校務日誌、「我真棒」等給學生的行為習慣養成情況及時通報，使我校學生習慣養成教育做到了規範化、制度化。
2、每月初召開班主任工作例會，進行文明班級評比和文明之星的評比。學校根據一月檢查結果，評選出文明班級和文明之星，每學期末開展各種評比活動，班級評選優秀班集體，在學生中評選校園明星。
3、我校規定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規範》重溫周，讓學生時刻牢記——用「守則」和「規範」來約束自己的行為。
4、家校聯動，確保養成教育可持續發展。
三、養成教育特色
1、學習習慣——「快樂閱讀」
理念：閱讀是乙個人進步的靈魂，是創新的源泉。我們認為學生之所以理解能力差，就是因為缺乏有效的閱讀；學生之所以學習興趣低，就是因為缺少學習的快樂。
實踐：我校以閱讀教學為切入點，狠抓學生學習習慣的培養。我們制定了「激發興趣—自主選書—快樂閱讀—快樂摘寫—快樂分享」的閱讀模式，從閱讀姿勢、閱讀準備、閱讀時間、閱讀要領、閱讀流程、閱讀匯報、閱讀交流等方面對學生和教師都作出了明確細緻的規定。
開設了兩課：每週一節閱讀課、每天一節午讀課；實行了兩講：每天國旗下的講話、閱讀和午讀課不少於5分鐘的匯報交流。
2、生活習慣——「文明就餐」
理念：細節決定成敗，乙個不會生活的人就談不上成功。
實踐：我校從排隊入廳、安靜就餐、收拾整理、珍惜糧食等幾個環節規範學生的生活習慣。要求學生排隊進入餐廳，使用公筷，不丟飯菜，就餐時不講話，就餐後收拾整理碗筷。
每天由食堂主管和工作人員對各席進行流動紅旗評比。
3、每日兩講——「國旗下的講話」、「午讀匯報」。
理念：西方哲人有這樣的總結：「世間有一種成就可以使人很快完成偉業並獲得世人的認識，那就是講話令人喜悅的能力。」未來的世界將是口才的世界。
誠然，我校學生養成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，取得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今後，我們將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。
學生習慣養成教育匯報材料
良江鎮中心小學 良江鎮中心小學 2013年11月26日 良江鎮中心小學 學生習慣養成教育匯報材料 近幾年，我校堅持以 誠實勤學 篤志報國，尊師守紀 團結奮進 為校訓，以培養 學會求知，學會生活，學會做人 為目標。立足校本，落實習慣養成教育，開展興趣活動，建立活力校園。我們做了以下幾點工作。一 實施方...
習慣養成教育特色匯報
學校為了使養成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規定。我校規定每月第一周為 小學生守則 小學生日常行為規範 重溫周，讓學生時刻牢記 用 守則 和 規範 來約束自己的行為。為了便於督查，我校將學生行為習慣養成列為學校一日常規檢查中的必查專案。此外,學校還實行每週的班主任教室辦公日 教師家訪日或家長接...
學生行為禮節習慣養成教育
洛南縣職教中心 學生良好的日常行為禮節習慣，是個人修養的一種體現，是形成良好班風 良好校風的基石，更是一所學校校園文化的內涵所在。作為一名職業學校學生，得體的言談舉止 行為方式是人際交往的基礎，是現在求學 未來就業的重要保證。為了進一步規範我校學生日常行為禮節習慣的養成，借鑑日本企業3q6s管理模式...