一、 指導思想：
依據《國家基礎教育課程改革綱要（試行）的要求》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師和課程專家共同開發的原則，開發具有本校特色的校本課程，以體現個體差異，突出科普特色，全面育人為課程開發宗旨，使學生在思考、實踐和創造中主動、生動活潑地發展。
二、 學生情況分析：
三年級有三個班，其中一班 43 人，二班 43 人，三班 43 人。本年級絕大部分同學的學習習慣較好，個人衛生較好，大多養成了好的禮儀習慣。但部分學生以我為中心，集體意識不強，心理素質較差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。
三、 教學總目標：
①從學生的興趣出發，尊重每個人的個性發展，因勢利導，促使學生形成健全的人格。
②培養學生自主學習的習慣，樹立學生自主學習的信心。
③學會觀察思考，學會**與質疑，在**課程的學習中，形成創新意識。
④學會交往與合作，誠實、自信，生機勃勃地享受成長的快樂。
⑤引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。
⑥幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。
⑦學會運用剪紙的基本技法表現作品，培養學生的創造性思維能力和動手能力。喚起學生對剪紙藝術的熱愛，培養學生繼承、發揚民族藝術的情感。
四、 教學進度安排
五、 評價工作安排
不採用書面的考試或考查方式，學生成果可通過實踐操作、作品展示、競賽、評比等形式展示，成績優秀者將其成果記入學生成長檔案內。
六、 教學措施：
1、面向全體學生，通過借助多**等輔助手段進行教育，幫助學生養成正確的適應學校與社會的行為。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。
2、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
3、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。
裴潔2023年2月27日
三年級校本課程教學計畫
1 學生基本情況 三年級大部分學生通過校本學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會 認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想 有文化 有紀律的社會公民。喜歡校本這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識 經驗 體...
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2015 2016第一學期校本課程教學計畫 余書月 三年級學生是從懵懂到認知的時期，在這一關鍵的轉化時期，也為了輔助德育工作的正常展開，我將三年級的校本課程設計為禮儀的認知與培養，旨在讓其來哦接傳統禮儀並養成良好的禮貌習慣。一 指導思想 為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以 國家基礎教育課程改...
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瀘縣福集鎮龍腦橋中心小學校 鄧秋 一 學生情況分析 三年級大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手 動腦 動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，應特別注重提高學生的動手能力和創新意識，經過...