2015——2016第一學期校本課程教學計畫
余書月 三年級學生是從懵懂到認知的時期，在這一關鍵的轉化時期，也為了輔助德育工作的正常展開，我將三年級的校本課程設計為禮儀的認知與培養，旨在讓其來哦接傳統禮儀並養成良好的禮貌習慣。
一、指導思想：
為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發展為本，充分發揮學校資源功能，優化學校課程結構，提高辦學水平。
二、課程目標：
1.採用實踐—評估—開發的課程開發模式，實施「問題解決」即「自下而上」的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發展，從而努力建立學校的教育特色。
2.發揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發展"的人文主義精神，培養學生的人文素養和科技精神。針對我班實際，確立「尊重他人、認識自我、勤於動手、善於合作」的校本課程目標。
3.以學校為基地，與外部力量合作，開發出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現「以學校為本」的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內容：
三年級主要學習禮儀篇。
四、主要措施
1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。
學校採取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉資訊，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本課程的開發與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。校本課程的開發為教師提供了無限的表現與創造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要採取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。
同時，要研究制訂校本課程評價標準，並與學校對教師的綜合素質考核相結合。採用恰當的行政手段，確保校本課程的開發與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發和實施者。
五、具體課程安排：
周次內容
1、2周走進禮儀
3、4周擁有優雅
5、6周完善形象
7、8周教養一半在嘴上
9、10周魅力提公升
11、12周師恩永駐
13、14周友誼長存
15周校園活動禮儀
16周見面禮節
17周交際禮儀
18周餐桌禮儀
19周餐桌上的紳士與淑女
三年級上冊校本課程教學計畫
瀘縣福集鎮龍腦橋中心小學校 鄧秋 一 學生情況分析 三年級大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手 動腦 動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，應特別注重提高學生的動手能力和創新意識，經過...
三年級校本課程教學計畫
1 學生基本情況 三年級大部分學生通過校本學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會 認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想 有文化 有紀律的社會公民。喜歡校本這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識 經驗 體...
三年級下冊校本課程教學計畫
一 指導思想 依據 國家基礎教育課程改革綱要 試行 的要求 從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師和課程專家共同開發的原則，開發具有本校特色的校本課程，以體現個體差異，突出科普特色，全面育人為課程開發宗旨，使學生在思考 實踐和創造中主動 生動活潑地發展。二 學生情況分析...