21.與朱元思書
吳均風煙\俱淨，天山\共色。從流飄盪，任意東西。自\富陽至桐廬\一百許裡，奇山異水，天下\獨絕。
水\皆縹碧，千丈\見底。游魚\細石，直視\無礙。急湍\甚箭，猛浪\若奔。
夾岸\高山，皆生\寒樹，負勢\競上，互相\軒邈，爭高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作響；好鳥\相鳴，嚶嚶\成韻。蟬\則\千轉不窮，猿\則\百叫無絕。
鳶飛\戾天者，望峰\息心；經綸\世務者，窺谷\忘反。橫柯\上蔽，在晝\猶昏；疏條\交映，有時\見日。
一、讀音。
縹（piǎo） 湍（tuān） 軒（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng) 嚶(yīng)
轉（zhuàn） 鳶（yuān） 戾 (lì) 綸（lún） 窺（kuī） 晝（zhòu）
二、文學常識。
《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，字叔庠（xiáng），南朝梁文學家。其文工於寫景，散文清幽秀氣，稱為「吳均體」。本文是作者寫給友人的一封書信，但是一篇又清詞麗句構成的山水小品，我們學過的《答謝中書書》即屬此類文章。
本文在在格式上屬於書信，語言上屬於駢體文，內容上屬於寫景小品文（山水遊記）。
三、字詞。
書：信函，是古代的一種文體。（古代我們學過的文體有：記、銘、說、信）
風煙俱淨：沒有一絲風，煙霧也完全消失。俱：全，都。 淨：消散。
共色：一樣的顏色。共，相同，一樣。
從流飄盪：（乘船）隨著江流漂浮移動。從，順，隨。飄盪：漂浮蕩漾。
任意東西：任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向西。東西：方向，（方位詞做動詞），向東向西。
自富陽至桐廬：此句中的富陽與桐廬都在杭州境內，富陽在富春江下游，桐廬在富陽的西南中游。如按上文「從流飄盪」。
則應為「從桐廬至富陽」，可能為作者筆誤。自：從。
至：到。許：
表示大約的數量，上下，左右。
獨絕：獨一無二。獨：獨特。 絕：妙到極處。
皆：全，都。
縹碧：青白色。
游魚細石：游動的魚和細小的石頭。
直視無礙：可以看到底，毫無障礙。這裡形容江水清澈見底。礙，阻礙。
急湍：急流的水。
甚箭：即「甚於箭」， 比箭還快（勝過箭）。甚：勝過。
若：好像。
奔：飛奔，（動詞作名詞），這裡指飛奔的駿馬。
寒樹：使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。寒，使人看了有寒涼之意。
負勢競上：這些山憑藉（高峻的）地勢，爭著向上。 負：憑藉。競：爭著。上：向上。
軒邈：意思是這些山巒彷彿都在爭著往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。（形容詞作動詞）。
直指：筆直地向上，直插雲天。指：向，向上。
千百成峰：意思是形成無數山峰。
激：衝擊，拍打。
泠泠作響：泠泠地發出聲響。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清越。
好鳥相鳴：好，美麗的；相鳴，互相和鳴。
嚶嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。
蟬則千轉不窮：蟬兒長久不斷地鳴叫。則：助詞，沒有實在意義。千**長久不斷地叫。千，表示多。轉，同「囀」，鳥叫聲。這裡指蟬鳴。窮，窮盡。
無絕：就是「不絕」。與上句中的「不窮」相對。絕：停止。
鳶飛戾天：出自《詩經·大雅·旱麓》。鳶飛到天上，這裡比喻極力追求名利的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，到達。
望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷於功名利祿的心。息：使……平息，（使動用法）。
經綸世務者：治理政務的人。經綸：籌畫、治理。
窺谷忘反：看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。反：同「返」，返回。窺：看 。
橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。柯，樹木的枝幹。蔽：遮蔽。
在晝猶昏：即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。晝：白天。猶：好像。
疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條：稀疏的枝條。交：相互。
見：看見。日：太陽，陽光。
四、重點詞義。
a．一詞多義。
許：①一百許裡：表示約數。
②公許：答應，允許。
絕：①天下獨絕：獨一無二，絕好的。
②沿溯阻絕：斷絕。
③而絕江河：橫流。
④五言絕句：絕句。
⑤百叫無絕：停止。
上：①負勢競上：向上。
②橫柯上蔽：在上邊。
無：①直視無礙：沒有。
②猿則百叫無絕：不。
b．通假字。
蟬則千轉不窮：轉，通「囀」，讀zhuàn，鳥鳴聲。
窺谷忘反：反，通「返」，返回。
c．古今異義。
從流飄盪：古：江流。今：流動。
爭高直指：古：指向。今：手指；指點。
d．詞類活用。
①任意東西：東西，（名詞作動詞）向東向西。
②猛浪若奔：奔，（動詞作名詞）飛奔的馬。
③互相軒邈：軒邈，（形容詞作動詞）意思是這些樹彷彿都在爭著往高處和遠處伸展。
④望峰息心：息，（使動用法）使……平息。
⑤皆生寒樹：寒，（形容詞作動詞，動詞的使動用法）使人感到有寒意。
五、課文結構圖。
水色異水深正面描寫結
水水清側面描寫合比喻、誇張
奇水急動靜結合天
山下異山的高峻峭拔（山勢） 化靜為動獨
水奇山中聲音以動襯靜擬人絕
山山的靈性正面描寫
山的明朗側面描寫
動靜結合
調動視覺、聽覺
六、理解性默寫。
寫登州縱目總體感受的：風煙俱淨，天山共色。
寫江上讓舟自由情態的：從流飄盪，任意東西。
總的概括讚嘆富春江景的：（總領全文的句子）：奇山異水，天下獨絕。
寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
與《小石潭記》中「潭中魚可百許頭，皆若空游無所依」有異曲同中之妙的是：游魚細石，直視無礙。
寫江流氣勢磅礴的：急湍甚劍，猛浪若奔。《三峽》一文中與之有異曲同工之妙的：有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
寫聽能感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
抒發了作者避世退隱的高潔志趣：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
七、根據課文內容回答問題。
1.「風煙俱淨，天山共色」有什麼作用？
答：「風煙俱淨」寫其天空之高美明淨，作者從大處著眼，為下文的工筆描摹，勾勒出一幅背景。同時，它有成為「天山共色」的陪襯。
「天上共色」，峻山聳入九天，挺拔秀勁。仰視之時，天山相連，萬里無雲，工程一色。此乃「奇」之隱喻。
2.「從流飄盪，任意東西」如何理解？
答：這兩句不僅寫出了江流婉轉，隨山勢而變，江上小舟，順流而下，隨流飄盪的情形，更表現了作者陶醉於美好大自然的閒適隨意心情。
3.哪兩句概括了富春江的總體特點？如何理解？
答：「奇山異水，天下獨絕」。這既是作者在百里富春江上的所見所感的概括，也可以說是本文所寫天光水色的乙個總體特點。下文自然就轉入對山之奇，水之異的描寫了。
4.作者是如何來寫水之「異」的？
答：首先用誇張的手法寫其秀美。碧波蕩漾，澄澈透明；魚群穿梭，爭與人樂，逗人遊興；細石壘壘，怪形異狀，以奇引人。
魚之動，使得山水別具生趣；石之靜，襯得魚之娓娓可愛。兩者相映成趣，逼真欲現，給人以清美秀麗之感。接著用比喻的手法寫其壯美。
山高嶺連，自然水之落差極大，成滔滔汩汩之勢。波光粼粼，水聲轟鳴，置身於此山此水，怎不心胸壯闊，感情激越!
5.作者是如何寫山之「奇」的？
答：這裡作者沒有譜寫重巖疊嶂，奇壁陡削之狀，而其遮天蔽日，橫雲割霧之行依然可見。究其實，是作者巧妙的通過乙個「寒」字體現出來的：
「寒樹」原無陽光溫暖而來，無陽光是因為山之高。「負勢競上，互相軒邈」，寒樹不為天高氣寒，頑強地生長，互比高低，給山增加了無限生機。「爭高直指，千百成峰」寒樹直指蒼穹，參差起伏，蜿蜒連綿，宛若山峰。
作者正是通過樹的特點：適寒，競長，繁多的描寫，突出了樹之奇，也就顯示了山之奇。
6.「負勢競上，互相軒邈」流露出作者怎樣的思想感情？
答：「負」「競」「軒」「邈」諸詞，用擬人手法，把原來靜止的重山疊嶺之狀寫活了。蘊含一種蓬勃向上的生機，表現了作者對自然的熱愛，對生命的讚頌。
7.「泉水激石，泠泠作響」有何作用？
答：遊覽在江水之上，眼看水石相激，濺起多多浪花，耳聞泠泠泉聲，諧婉動聽。這兩句是文章之樞紐，由繪形寫貌，過渡到摹聲錄音。
8.山中聲音是怎樣的？寫山中之聲的目的是什麼？
答：山中之聲也具有奇異的特點。鳥之鳴，婉轉流麗，晶瑩潤暢，富有音韻之美，悅耳動聽。
蟬、猿之聲，在空谷傳響，裊裊不盡，從側面突出了山之拔地參天，連綿不斷。同時，表面看來似乎是些鳥禽聲音，實質是以聲音來反襯山林之寂靜。
9.怎樣理解「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反」？
答：這句話的意思是：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷於功名利祿的心。
治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。這既是作者感情的抒發，也是從側面著筆，通過襯托的手法，強化了山水誘人的力量。同時，也表達了作者對富春江奇山異水的讚美，留戀。
對自然山水的喜愛，嚮往。也隱含了作者對官場生活的厭棄與功名利祿的鄙棄，淡泊人生的思想情。
10.結尾四句是否多餘？
答：不多於。意識起到了反覆渲染的作用。
些樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加其色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。全文猶如作者放出的千里之線，這裡又收回手中，綰接文章開頭四句，總攬經緯，悠然而止。
23與朱元思書《與朱元思書》說課稿
與朱元思書 說課稿 尊敬的各位考官 大家好 我今天說課的題目是 與朱元思書 根據新課標的理念，我將以教什麼 怎麼教 為什麼這麼教為思路，從教材分析 教學目標 教法學法 教學過程以及板書設計這五個方面進行說課。首先談一談我對教材的理解。與朱元思書 是人教版八年級語文下冊第五單元第一篇課文。該單元所選文...
與朱元思書
作品原文 風煙俱淨，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈 爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心...
與朱元思書
2013 2014學年度八年級下學期語文 與朱元思書 專題訓練 一 文學常識 與朱元思書 的作者是他是代文學家。字 他的散文以寫景見長，當時很多人仿效他的文體，稱 二 給下列句中加點的字注音。水皆縹碧急湍甚箭 互相軒邈泠泠作響 嚶嚶成韻鳶飛戾天者 經綸世務者窺谷忘反 三 解釋下面加點詞語在文中的意思...