2013-2014學年度八年級下學期語文《與朱元思書》專題訓練
一、文學常識：
《與朱元思書》的作者是他是代文學家。字 。他的散文以寫景見長，當時很多人仿效他的文體，稱
二、給下列句中加點的字注音。
水皆縹碧急湍甚箭
互相軒邈泠泠作響
嚶嚶成韻鳶飛戾天者
經綸世務者窺谷忘反
三、解釋下面加點詞語在文中的意思。
風煙俱淨從流漂蕩
一百許裡水皆縹碧
猛浪若奔負勢競上
爭高直指互相軒邈
千轉不窮鳶飛戾天者
望峰息心經綸世務者
窺谷忘反橫柯上蔽
四、找出下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項
（1）a．急湍/甚箭，猛浪/若奔b.疏條/交映，有時/見日。
c. 經綸/世務者，窺谷忘/反d.泉水/激石，泠泠/作響。（ ）
（2）a．風煙/俱淨，天山/共色b.蟬則/千轉不窮，猿則/百叫不絕。 c. 好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻d.自富陽/至桐廬/一百許裡（ ）
五、下列加點的詞不屬於詞類活用的一項是（ ）
a．疏條交映，有時見日b.負勢競上，互相軒邈。
c. 風煙俱淨，天山共色d.從流漂蕩，任意東西。
六、下列不是對偶句的一項是（ ）
a．夾岸高山，皆生寒樹b.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
c. 急湍甚箭，猛浪若奔d.風煙俱淨，天山共色。
七、翻譯句子
1、從流漂蕩，任意東西。
2、游魚細石，直視無礙。
3、急湍甚箭，猛浪若奔。
4、負勢競上，互相軒邈。
5、鳶飛戾天者，望峰息心。
6、經綸世務者，窺谷忘反。
7、橫柯上蔽，在晝猶昏。
八、用原文填空。
（1）從側面寫出富春江水清澈見底的句子是
（2）本文的文眼，起到總領全文作用的是
（3）借景明志，表明作者恬淡之心的句子是
（4）總寫人在此環境中感受的句子是
（5）描寫水流湍急的句子是
（6）從聽覺方面描寫山中泉喧鳥鳴的句子是
（7）寫登舟縱目總體感受的句子是
（8）寫江上放舟自由情態的句子是
九、語段閱讀
風煙俱淨，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.填空
文中點明行進的路線概括景色的特點；寫水時，突出的特點（限填一字）；寫山時，抓住的特點（限填兩字），突出生機勃勃
將山林描寫成乙個美妙的**世界。
2.選文第1段短小精悍，巧妙地把寫景、敘事、抒情融為一體，試分別予以指出。
（1）寫景
（2）敘事
（3）抒情
3.請找出文章中具體描繪春江「異水」、「奇山」的句子
4.第三段從哪幾個方面寫山的奇異？怎樣寫的？
5.第三段連用哪些詞語將原本靜止的崇山峻嶺寫活了？這樣寫有什麼好處？
6.文中的「鳶飛戾天者，望峰息心」指的是哪些人？「息心」的具體含義是什麼？
7.「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。」此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什麼？
8.下面四個選項中,加點詞的意義相同的一項是
a. 自富陽至桐廬一百許裡安陵君其許寡人
b. 猛浪若奔雖乘奔御風，不以疾也
c. 奇山異水，天下獨絕空谷傳響，哀轉久絕
d. 自富陽至桐廬一百許裡自非亭午夜分
9.下面各項中對本文分析不正確的一項是（ ）
a.文章開頭總說富春江的山水之美，用「奇山異水，天下獨絕」八個字統領全篇。
23與朱元思書《與朱元思書》說課稿
與朱元思書 說課稿 尊敬的各位考官 大家好 我今天說課的題目是 與朱元思書 根據新課標的理念，我將以教什麼 怎麼教 為什麼這麼教為思路，從教材分析 教學目標 教法學法 教學過程以及板書設計這五個方面進行說課。首先談一談我對教材的理解。與朱元思書 是人教版八年級語文下冊第五單元第一篇課文。該單元所選文...
與朱元思書
作品原文 風煙俱淨，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈 爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心...
與朱元思書
一 作家作品 文學常識 吳均 469 520年 又作吳筠，字叔庠，南朝梁文學家，史學家，其作品收集在 全梁文 藝文類聚 裡。我們還學過他的詩 山中雜詩 書 信函,是古代的一種文體。二 文言詞語 從流飄盪從 順，隨。風煙俱淨俱 全，都。風煙俱淨淨 消散盡淨。天山共色共色 一樣的顏色。共，相同，一樣。從...