與朱元思書教學反思

葛洪君結束《與朱元思書》這篇文章的教學後，自己經過反思並做如下總結。

一、成功之處

１、對於這篇寫景名文，在教學設計時，我力求讓學生借助文章感受富春江的美好景象。在匯入時，我利用多**演示了富春江的美好景象，並引用葉文玲的《烏篷搖夢到春江》中對於富春江的評價——俏、美、嬌等評價性語言加以說明，創設情境，充分調動學生的感官，讓學生對於富春江有所嚮往。

２、《與朱元思書》一文是初中教材中比較少見的一篇「駢體文」，在教學中，我通過範讀、領讀、速讀讓學生感受「駢體文」的特點──四六句、對偶，並讓學生自我總結，教師加以補充，使學生能對駢體文有乙個簡單的了解。

３、在這篇文中的教學中，我嘗試運用了「望畫說文」、「望文說文」的方式，引導學生更深入的了解文章內容，挖掘主旨，同時，也讓學生再一次領略了富春江的美。

4、自己覺得最大的成功在於在４５分鐘內，一直以**作為創設情境的最佳手段，在教師範讀後，由學生來領讀，學生自由閱讀，學生速讀，學生品讀，講解後組織學生選取自己較為喜歡的語句或段落進行背誦識記，從而引導學生誦讀經典、傳承經典。

二、不足之處

１、對於教材的挖掘不夠。例如對於「奇山」的特點沒有挖掘到位，沒有使學生深入感受富春江的山的奇、險、高。

２、對於學生的了解不夠。個別時候存在著教師包辦，不敢放手的傾向。

在今後的語文教學中，我覺得自己應加強的是自己的語文素養，在本節課的教學中，我不止一次感嘆個別學生的語文素養之深，作為一名語文教師我應努力提高自己的業務能力，更適合自己的教育教學工作。