教學設計
【教學目標】
１、讀出本文生動形象、優美傳神而富於意蘊的特點。
２、調動豐富的想象拓延本文的意境。
３、了解景物描寫的層次、藝術處理方法及作者的感情。
【重點】賞讀基礎上熟誦全文
【難點】寓情於景
一、匯入新課
南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。
二、教學過程
（一）作者作品簡介：
吳均（469-520），一作吳筠，南朝文學家，史學家，字叔庠，吳興故鄣人。他文章工於寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有骨氣，人稱「吳均體」，亦能詩
本文選自《 藝文類聚 》，是作者寫給友人朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內富春江的夏景。這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。
（二）疏通字詞，有感情的朗讀課文。
（三）讀其文，疏其義
1、對於這樣出色的寫景美文，需要我們好好品讀吟誦，一起來讀一遍，讀時一定要以「樂山水」之心去讀，節奏要隨情景而易。要讀其文，感其美，匯其情。
２、下面我們還是先來疏通文意，請同學們結合課下注釋，四人一小組合作交流。
（學生分組活動）
請三個同學來翻譯一下，一人一段。
老師在螢幕上打出了課文中一些挺重要的詞句，和大家一起交流。
（四）神遊佳境
本文作者在文中細膩地描繪了富春江從富陽到銅廬一段沿途百里的無數景物，請同學們用波浪線將文中的景物劃出來。
（學生回答：風煙、天山、水流、小舟、游魚、細石、急湍、孟浪、夾岸、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、哀猿、橫柯、疏條）
（五）體情品意
「登山則情滿於山，觀海則意溢於海。」那麼作者寓於山水間的感情是怎樣的呢？思考半分鐘後，開通我們的「自由論壇」。
（學生討論）
整理學生發言得：本文抒寫了富春江山水之美，也抒發了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。
你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場的思想感情的？（學生可結合「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
」自由**在當時一定程度上黑暗的封建社會，避世退隱的積極性及消極性。）
（六）探尋藝術的魔棒
該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。我們看看作者除了有很深厚的語言功底，他還採用了哪些藝術手法寫就了這篇至文？
總結學生的發言得：
１、結構上綱舉目張，脈絡分明。首段以「奇山異水，天下獨絕」總起全篇，二、三兩段分承「異水」和」「奇山」兩方面，圍繞「獨絕」二字生髮和描摹。
２、寫景順序上先「水」後「山」，由近及遠，逐層展開，符合「從流飄盪」的觀景習慣，條理清楚。
３、詳略處理適宜，動靜結合搖曳多姿。詳寫「山」，略寫「水」。寫山水動靜結合而又有變化。寫「水」詳寫靜態略寫動態，寫「山」詳寫動態略寫靜態。
４、善於多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發人們的感受。
①、聽覺：「泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
」：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產生親臨其境之感，令人神往。
②視覺：a、「風煙俱淨，天山共色」，作者不僅為我們描繪出在「天」這個壯闊背景上寫了一幅天清氣朗，明快秀麗的景色。b、「從流飄盪，任意東四」，既寫出富春江水陡，山形千迴百轉的特色，也表現了作者陶醉於大自然美好景色的閒適心情。
c:「負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰」，用擬人的手法，把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感……）
5、描寫、記敘、抒情和結尾的議論渾然一體，這裡不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。
6、運用了大量的對偶句，讀來琅琅上口；用詞精當優美，如作者用「箭」「奔」比喻江水的湍急洶湧，用「競」「爭」形容山峰相互依侍，爭相向上崛起的形狀，用擬人化手法，把靜態的山寫活了。
7、本文情景交融。大部分寫景，描寫富春江之美，在如許美景中自然產生「鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。」的隱逸情懷。
（七）小結本文
讀《與朱元思書》，猶如賞一幅山水寫意的圖畫，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意；讀《與朱元思書》，如同讀一首好詩，因為它不僅使用辭藻雋永、音節和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情。
23與朱元思書《與朱元思書》說課稿
與朱元思書 說課稿 尊敬的各位考官 大家好 我今天說課的題目是 與朱元思書 根據新課標的理念，我將以教什麼 怎麼教 為什麼這麼教為思路，從教材分析 教學目標 教法學法 教學過程以及板書設計這五個方面進行說課。首先談一談我對教材的理解。與朱元思書 是人教版八年級語文下冊第五單元第一篇課文。該單元所選文...
與朱元思書
作品原文 風煙俱淨，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈 爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心...
與朱元思書
2013 2014學年度八年級下學期語文 與朱元思書 專題訓練 一 文學常識 與朱元思書 的作者是他是代文學家。字 他的散文以寫景見長，當時很多人仿效他的文體，稱 二 給下列句中加點的字注音。水皆縹碧急湍甚箭 互相軒邈泠泠作響 嚶嚶成韻鳶飛戾天者 經綸世務者窺谷忘反 三 解釋下面加點詞語在文中的意思...