一、概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、分類
1、從說明物件的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。
三、說明事物要抓住特徵：
所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
四、常見的說明方法有：
舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明、（作詮釋、摹狀貌）。
常見說明方法的作用：
①舉例子：通過舉具體的例項對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的________特徵/事理。
④打比方：將比作從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥列數字：用具體的資料對事物的特徵/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑦列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑧引用作用：使文章更具說服力,讓人更能理解,彷彿身臨其境。
作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑨摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的資料；（作用同列數字）
c、引用名言、格言、諺語:作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。）
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的物件與所下定義的外延要相等，並且要從乙個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的物件與做出的解釋外延也可以不相等。
摹狀貌：就是通過具體的描寫（運用比喻擬人手法）揭示事物的特徵，有助於把被說明的物件說得更具體、生動。
五、說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序包括：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——區域性。
典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
標準化答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。
如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
六、說明文的語言：
考點：分析語言的準確性及詞語的刪減、置換
說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程式等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫釐，謬以千里。
特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如「我國的石拱橋幾乎到處都有」，其中「幾乎」對「到處都有」作了限制，意思是接近於「到處都有」，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長，都是為了介紹知識。
說明文的語言品析
對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a、準確；b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
規範性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
七、說明文的結構：
1．總分式：包括「總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其「分」的部分又常按並列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
八、考點動向及型別：
1說明物件及特徵 2說明順序、
3概括文章的內容要點。 4分析說明方法及作用。
5分析說明文語言在具體語言中的作用。
6類似聯想與延伸：對於一種科學現象及原理或自然中的一些事物與現實的關係，提建議，發表看法。
例：海洋是未來的糧倉
⑴人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關係到人類未來的生死存亡。
⑵資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出於這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。
然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。
⑶當然，海洋所能提供給我們的並不是傳統意義上的糧食——大公尺、小麥和玉公尺等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位於近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當於目前世界小麥年產量的15倍。
如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。
⑷其實，把藻類作為食品，我們並不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊栖菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石蓴、滸苔等。
它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態下提高了2000多倍，可見增產潛力是多麼巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工後可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。
這相當於陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。
⑸除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當然，前提是，不破壞生態平衡。
⑹至於海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。儘管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開闢遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的鱗蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.
5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
⑺綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不誇張。
(選自《十萬個為什麼地球科學》)
15．第①段中加點的詞「之一」能否去掉?為什麼?(3分)
16．下列判斷都是錯誤的。請指出其錯誤所在，並簡述理由。（4分）
①海洋中有大量可待開發的資源，大海完全可以成為人類未來的糧倉，因此根本不用擔心人口劇增，資源短缺等問題。
②若能把海洋中豐富的浮游生物全部捕撈出來，加工成食品，完全可以滿足300億人的需要。
17．第⑥段中劃線部分運用什麼說明方法，有什麼作用。 (3分)
18．本文是從哪幾個方面來說明「大海完全有可能成為人類未來的糧倉」的? (4分)
說明文相關知識 整理
一 說明文的概念 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特徵，或闡明事理，目的是給人以知識。二 說明文的分類 根據說明物件與說明目的的不同 1 事物說明文 介紹某一事物的形體特徵 中國石拱橋 2 事理說明文 解釋事物本身的道理或內部規律 落日的幻覺 根據說明語言的不同特色的不同 1 平...
說明文的相關常識
1.定義 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，主要是對事物的性質 特點 成因 功用等特徵和事理作客觀 科學的解釋，從而給人知識。2.與記敘文的區別 說明文具有知識性 科學性和說明性三大特點 記敘文以生動的記敘和描寫為主。3.分類 1 從說明物件角度，可分為事理說明文和事物說明文。2 從語言角度，...
初二語文說明文相關知識
一 說明文分類 1從說明物件的角度 事物性說明文 事理性說明文。2從說明文語言特徵 平實的說明文 文藝說明文。二 說明的順序 時間順序 空間順序 邏輯順序 邏輯順序的具體表現 主 次 原因 結果 現象 本質 特徵 用途 一般 個別 概括 具體 整體 區域性 典型考題 本文使用了什麼說明順序？有何作用...