2023年中考歷史複習計畫

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生複習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結合今年的歷史複習工作，和大家談談我校的複習計畫。

一、目的要求

1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2、加強歷史主幹知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網路。

3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規範答題能力。

二、具體措施：

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計畫，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：第一階段是「梳理教材」。第二階段是專題複習。

第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。

1、夯實基礎，全面系統複習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試範圍展開複習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統性複習，以知識為基礎，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成複習。

此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯絡，教材的整體線索有一定的了解。根據學生的薄弱環節，注意知識考點，以練代講，講練結合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

為了更好地提高複習效果，在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

2、抓住重點，開展專題複習。將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合複習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據歷年中考試題裡的考查內容及要求進行強化。

我認為八年級上冊第

一、二、三、四單元，下冊第

一、二、三單元，九年級上冊第

四、六、七單元，下冊第

一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

3、加強綜合訓練和查漏補缺，提公升綜合分析能力。注重提公升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提公升，針對性時政熱點，結合中考實際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養學生結合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。

培養學生初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，並做出客觀評價、學生的創新精神和創新能力。

4、注意學生非智力因素問題，注重應試能力的提高。基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

①審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；②對課本內容一定要熟悉；③注意合理地安排考試時間；④注意答題卡規範性指導訓練。

三、複習時間安排（複習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結束。）

第一階段（3月9日至5月10日-----單元複習需8周）主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網路。

第二階段（5月10日至5月31日-----專題複習需4周）針對考綱，重點突破，構建專題知識框架結構；培養學生運用史實，分析問題能力。

第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提公升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提公升；查漏補缺。

第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規範答題；考前心理除錯，臨場指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規範性訓練；**論證題答題指導；考前訓練與指導。