論初中古詩文背誦指導

【摘要】古詩文是我們中華民族最寶貴的文化遺產。那一首首扣人心弦的詩詞給了我們美好的享受；那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益。正因如此，古詩文背誦默寫也作為中考必考的範圍。

那麼古詩文背誦又怎樣指導呢？

【關鍵詞】古詩文背誦指導

古詩文是我們中華民族最燦爛的明珠，源遠流長的古詩文是祖國文化經久不衰的瑰寶。那一曲曲動人心弦的詩詞給了我們美好的享受；那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益。因此，古詩文背誦默寫也作為中考必考的範圍，然而古詩文背誦的指導又不乏竅門。

一、抓關鍵詞語背誦

所謂關鍵詞語，首先是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；其次是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

二、反覆朗讀

古人云：「書讀百遍，其義自現」，反覆朗讀，可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦效率。

根據初中語文新課程標準「讓學生多讀，通讀誦讀，培養學生對文言詞語、文言句式的敏銳的感受」的要求，首先要培養學生良好的閱讀習慣：⑴字典隨身帶，邊看邊查；⑵開動腦筋，邊看邊想；⑶筆不離手，邊看邊畫；⑷防止遺忘，邊看邊批；⑸為講故事，作好準備。這種導讀方式，訓練了學生多種閱讀能力：

⑴閱讀的思維能力；⑵閱讀的理解能力；⑶閱讀的知行合一能力；⑷閱讀的記憶能力；⑸閱讀的表述能力。在養成以上良好的閱讀習慣後，後面的工作就不難了。

熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反覆朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂「磨刀不誤砍柴功」，如果把背誦比作「砍柴」，那麼「朗讀」就是「磨刀」。

刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎？事實證明：反覆朗讀後，就會發現課文差不多背下來了。

讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。