抓關鍵詞語法。所謂關鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患,死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
抓寫作順序法。文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如,《核舟記》是按空間順序來寫的,背誦時就可以按照這個順序來處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有乙個暗示空間順序的語句,學生可以先將這些語句記熟。
然後在理清每乙個段落的結構和內部順序的基礎上逐段記憶、背誦。
整分聯背誦法。整分聯背誦法包括整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法,這幾種方法各有不同的特點、用途,並有一定的聯絡。一般而言,整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀,然後對每個語段進行分別背誦,將每個段落背熟記牢,然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。
對於較長篇幅的古詩文背誦篇目,如《醉翁亭記》、《出師表》等篇目,這種方法是很實用、有效的。
嘗試背誦法。朗讀有助於背誦,倘若一遍又一遍地單純重複,記憶效果不一定會好。最好的辦法是在朗讀到一定程度後,合上書試背,嘗試對記憶內容進行回憶,然後對不熟練的內容再重點朗讀、記憶，個個擊破，這樣就能增強背誦的效果。
限時背誦法。這是強制記憶法之一，要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果,例如限時背誦之後的即時檢測。
在學校裡,教師採用這種方法是非常有效的。
背誦古詩文
1 大道之行也 原文 戰國時期 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥 寡 孤 獨 廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己 力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。2生於...
古詩文背誦練習
名句默寫填空 六 1 越明年乃重修岳陽樓刻唐賢今人詩賦於其上。2 予觀夫在洞庭一湖吞長江，浩浩湯湯 氣象萬千。3 然則北通巫峽多會於此得無異乎？4 其西南諸峰琅琊也。5 山行六七裡釀泉也。6 醉翁之意不在酒山水之樂 7 元豐六年十月十二日夜欣然起行。遂至承天寺尋張懷民。8 庭下如蓋竹柏影也。何夜無月...
古詩文背誦比賽方案
誦千古美文，做博學少年 古詩詞背誦大賽 活動通知 活動目的 中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深。經典古詩文作品是中華傳統文化的瑰寶，更是中華民族精神品格的真實寫照。為了在全校學生中營造一種誦讀古詩文 繼承民族優秀文化傳統的良好風氣，陶冶學生的情操，提高學生的綜合文化素養，積極促進全校學生勤奮學習 ...