家訪情況調研報告

東七汲學校戈義玲

一、家訪過程

向家長反映情況，並聽取學生在家的表現情況，互相溝通，讓孩子的家長對學生在學校的表現心中有數，老師也可以更全面地了解學生。

在家訪中，老師告別家訪告狀的以往做法，先是通知學生在學校的各方面的個性表現，反映他們的優點，讓家長敞開心扉，談孩子在家的優秀表現。這樣以來，家長們可以互相學習，了解別的孩子身上的優點，對自己的孩子加以引導，在一旁聽的孩子也對老師的評價心中有數，感受到了教師的親切。

二、家訪情況分析

1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關係。2.在家訪中家長講得最多的一句話是：

老師，孩子都靠你了啊，我們為了生計忙著打工，實在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：

家長兄弟，您的孩子，也是我的學生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學習啊！

3、缺少關愛的留守兒童和單親家庭

在家訪中單親家庭的孩子佔了一定比例，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂鬱、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是乙個急需解決的問題。

四、家訪的啟發

1、必須從思想上重視家訪的意義。

蘇霍姆林斯基說過：「只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細緻、複雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。

」通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。我們做教育工作的，必須充分認識家訪的重要意義。

2、家訪要及時進行。

我們做教師的應該在學生的問題剛露出頭的時候，抓住時機及時展開調查，以利於將問題解決在萌芽狀態。學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯後解決要有效益多。

3、家訪應該有準備的進行。

教師應該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準備。在家訪前，應該針對學生的情況具體分析，想好說什麼，為什麼要這樣說，最好在心底打下乙個腹稿，到時可以侃侃而談，既可以體現教師對工作的負責，也體現教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認真的。

4、家訪不是「告狀」。

根據人的心理因素，願意聽到佳音的人佔95%以上。因此，教師家訪時候，不要把與家長商討共同教育孩子的好事情演變為「告狀」，這樣容易導致家長打罵懲罰孩子，造成學生對教師的極力不滿，形成牴觸對抗情緒。如果多次這樣做，還會引起家長的厭煩和不滿，產生逆反心理。

因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中**中進行，讓學生知道老師是真正的關心自己的成長。這樣學生才會願意改正自己的缺點，增強進步的信心。

5、要注意反饋和總結。

教師家訪後，要注意學生的思想的變動，了解的資訊，檢驗家訪的效果。同時對家訪及時記錄，有利於總結經驗和教訓，成為以後工作的借鑑。

6、教師加強本身修養。

教師要轉變教育觀念，建立平等的新型師生關係，提高自身的修養，加強專業知識的學習，樹立良好的師德和事業心，以身作則為學生樹立好的榜樣。

7、教師對單親的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

8、我們呼籲全社會都來支援、關心留守兒童的學習生活，讓教育深入人心，教育不是學校「孤軍奮戰」，而是需要大家共同關心、共同出謀劃策。

通過這次家訪活動，我們深切的體會到，教育工作者的使命是多麼的重要，「做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育」不是一句簡單的口號，「振興民族，科技興國，教育為本」更是任重道遠。