按照全國少工委要求，山亭區實驗小學開展蹲點調研活動。期間，通過聽課、交談、問卷、檢視檔案、體驗活動等方式，對學校情況有了較為深入的了解。現報告如下：
一、學校基本情況
山亭區實驗小學現有50個教學班，3300多名學生，150多位在職教師，中隊38個，隊員2100多人。
1、輔導員隊伍
學校現有大隊輔導員1人，每週兼課在6節左右。中隊輔導員一般由班主任老師兼任，學校有校外輔導員。學校大隊輔導員是有經驗的老教師，擔任少先隊工作6年多，工作經驗豐富。
曾經獲得山東省優秀輔導員、棗莊市模範輔導員稱號。
2、少先隊工作概況
學校年度工作計畫中有少先隊工作的專項內容。落實少先隊活動課程方面。實驗小學在課表中有安排每週一課時，平時與班會結合進行。
開展少先隊主題活動方面，實驗小學根據市少工委的統一部署開展了開學第一天、國際兒童圖書日、植樹愛樹、清明節網上緬懷先烈等活動。學校獲得過省優秀少先隊集體稱號，少先隊工作基礎較好，隊前教育、入隊儀式、優秀隊幹部表彰等常規工作長期堅持，重大節慶及紀念日開展主題隊活動，在過去的一學年裡，學校按計畫開展了清明節祭掃烈士墓、兒童節入隊儀式和重陽節慰問孤寡老人、國慶節「我的夢、紅星夢、中國夢」主題教育活動，元旦節「迎新」遊園活動；科技節舉行「科技引領文明進步」小發明比賽，藝術節舉行「金色童年才藝比拼」文藝匯演，體育節舉行「我運動、我健康、我快樂」廣播操、路隊比賽，讀書節舉行經典誦讀及徵文比賽。少先隊鼓號隊定期訓練。
二、存在問題
1、在大隊輔導員層面上，能夠享受到相應的待遇和接受相關培訓。但大部分中隊輔導員都是由班主任老師兼任，他們或因管理班級、自身教學的目標任務；或因職能不清、不明，導致許多少先隊工作無法真正開展。同時也不利於輔導員知識化、專業化發展，加之針對中隊輔導員沒有專門的崗位津貼和待遇，不利於工作積極性的調動和激發。
2、由於種種客觀原因對少先隊工作的考核機制尚未健全，這就造成學校與學校、輔導員與輔導員之間工作的不平衡性，當然更多地在於輔導員自身。許多人只是在完成任務式地工作，應付了事，能拖則拖，能賴則賴，缺乏自主開展工作的意識，更談不上創新。
3、如今應試教育仍佔主導地位，學校把考試成績作為教學評估的重要指標，而不少家長也認為學生的主要任務就是學習，對於城市裡的孩子則是報了名目繁多的補習班，約束了少年兒童自由發展天性。由於家長、學校對少先隊活動的重要性認識不足，對少先隊活動支援配合的積極性、主動性不夠，制約了一些活動的開展。
4、對於隊員、隊幹部的自主性培養不夠，部分輔導員、特別是中隊輔導員在開展隊活動時還是沿襲教師主導、學生執行的模式，沒有真正領會少先隊活動的精神所在。
三、對策思考
１、要進一步激發輔導員的工作積極性，需要讓學校領導層面能夠充分認識到少先隊活動對學校實施素質教育的重要性。將輔導員工作納入考核，使輔導員力有所值，要把輔導員的政治、經濟待遇落到實處，切實調動和保護輔導員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。可以通過加大對少先隊工作的宣傳，舉行校際的少先隊活動交流展示，增強隊組織的影響力來達到目的。
２、落實輔導員分級輪訓工作，提高全體輔導員對於少先隊工作作用、意義的認識，增強基本知識和業務技能教育。使少先隊活動、日常活動規範化。建立新老輔導員傳幫帶制度，保證少先隊工作的完整性、延續性。
３、隊活動也要拓展空間和範圍，不應侷限在校內，形式上也應當增加與家長的互動，可以通過聘請家長做中、小隊校外輔導員，開展與家長行業有關、與親情教育等有關主題的隊活動，增進家長對少先隊活動重要性和作用的認識，獲得家長對少先隊工作的支援。
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