蔡家鋪小學家校聯絡總結
為了更好的促進學校和家庭之間資訊交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下**教育學生的問題、促進學生個性發展。我採取了**、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：
首先，家長希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養學生養成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩遊戲或看電視無家長看管這一現象，組織家長對孩子的業餘時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計畫等，走訪了個別做法優秀的家庭，重點是不能獨立完成作業，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。
其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發揮學生優勢，改正不足，並及時與家長的溝通交流，盡快拿出應對措施並付之於實踐，做到了關愛每乙個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生研究制度，及時與家長互通訊息，增強合力，確保每位對學生回家後的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯絡的次數，確保每個學生健康發展。
最後，家校聯絡後我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作夥伴，老師成為學生的夥伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今後在家長的參與和配合下，五（六）班的學生的家庭和學校養成教育將穩步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯絡成為提公升學生素質的主要方面。
家校聯絡制度
為了保持學校家庭教育的一致性，共同承擔教育學生的重任，特制定學校與家長聯絡制度。一 進行家訪 一 家訪的量化指標 班主任每一學期到學生家中採訪，必須完成學校下達的量化指標 各位教師都要深入學生家庭，成為聯絡家庭和學校紐帶 二 家訪的原則 家訪必須分層次進行，每個學生均要享受家訪的待遇。學有潛力的學生...
家校聯絡制度
仙夾中心小學 2009秋 為了使學校辦學向規範化發展，把 深入開展家校攜手，共同培育青少年學生 的工作落實在家長學校聯絡上。這一制度的設立，有助於學校與家庭能雙向反饋，及時地了解學生在校和在家的準確情況，使家長和教師能主動參與到學生的日常生活中來，從而更加切實有效地對學生出現的一些異常情況進行正確的...
家校聯絡制度
邵陽職業技術學院五年制大專部 為加強家校聯絡，促進學生健康成長成才，提公升學生管理質量，特制定本制度。第1條各班級必須建立學生家長通訊錄，主要內容包括 家長的常住 或工作 位址 移動 固定 qq號碼等。第2條各班主任每個學期至少主動聯絡家長一次，匯報學生學習成績與在校表現。第3條學生請假離開學校時間...