有的放矢，精心策劃，建立優秀團隊
**班主任帶畢業班體會
數學組孫德娥
六月中旬，緊張而有序的畢業工作徹底結束了，長期以來緊繃的弦一下子放鬆了，承蒙校長開恩，在家休整的這段日子，過著神仙一般的生活，看著收拾得乾乾淨淨、整整齊齊的屋子，試著聽聽**、喝點咖啡、讀讀雜誌，真是一種享受啊！可是幾天後開始不舒服了，不願睡覺，甚至不願吃飯，更別說做家務了，情緒更是焦慮不安，人啊，就是要生活得充實點，要有點壓力，才能叫真正意義上的生存。回首觀望剛過去的這兩學年，正是在重重的壓力下度過的。
累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中快樂著，因為沒人強迫我去做任何事，之所以做，是我發自內心自願的行為，累了就暫時歇歇，調整好心態，休息過來就再幹，跟學生一起，心態平和也就會變年輕，忙忙碌碌地去做事，顧不得參與一些閒言碎語，人際關係也會好處理許多。
一路走來，過去的兩年感慨很多，可以用簡單的幾句話概括出自己對一些做法的感受：
每天堅持做好每件事，力爭做最好的自己；
用心經營管理班級，做受學生愛戴、讓家長信任，讓領導放心的班主任；
苦心培育優生尖生，用大度之心換取豐碩成果。
過去的兩年，自己在教學業務上始終嚴格要求自己，覺得教育戰線上的一線老師備好課、教好學、做好一些常規工作是自己的本分，所以一直就按學校的要求做事、教學，力求做得更好，養成了一種習慣，也始終相信勤能補拙、天道酬勤。今天反思，主要是談談做班主任工作的一些心得。
兩年前，剛接手8.1班，了解情況時其他教師跟我開玩笑地說過這麼一句話：「你這個倒霉蛋，這個班可要夠你忙的了。
」聽了後，我的心一直沉甸甸的，再很難輕鬆起來，就琢磨著怎樣走好第一步棋。學生開學前，我召集了班長王為民、副班長劉人俊在佳世客第一次見了面。我請他們簡單地吃了孩子們喜歡的午飯，就談起了班級的事情以及班級中的每乙個學生。
一天下來，我對整個班級有了個大概的了解。之後，我牽頭讓班長王為民將座位排了一下。鑑於班級現狀，排座位有兩個原則，首先是考慮上課紀律的穩定性，而將學生學習的互助促進性放在第二個因素上考慮。
事情很巧合，我們在二樓休閒區交談時，恰碰到了吳豔英老師，她認識王為民，簡單聊了一點我的情況，王為民很開心。我能感覺到，還沒有開學，我就基本取得了這幾個關鍵的較正氣、知學習的學生的信任。之後王為民與他的同班好友談論我，說他已開始有多麼多麼喜歡我，他說他們看到了8.
1班的希望。我覺得我的第一步棋走成功了。
開學了，學生帶著猜測的眼神看著我，但之後該說的還說，該鬧的還鬧。我不動聲色，細細的觀察，之後記錄幾個關鍵人物的出格行為，之後又經常走訪任課老師，了解到有幾個學生不是省油的燈，不知學習，說輕了則油腔滑調，不聽教導，說重了就惱，更走極端。更有甚者，有個女生，在宿舍裡眼一瞪，別的學生大氣不敢喘，經常欺負其他女生。
幾天後，我發現最嚴重的是班風建設不正常，嚴重缺乏凝聚力，班級事情無人問津，好像應是班主任一人的事。因此，在全班同學面前，我宣告我要用我的方式管理班級，教育每個學生，不管過去怎樣，希望重新表現給我看，讓我了解乙個全新的你。
第二週班會，我與學生認真地總結了第一周的情況，嚴肅地指出了班級中存在的問題，指出了今後班級努力的方向。之後，我與不學習愛搗蛋的許xx、張xx、趙xx、王xx、石xx進行了嚴肅談話，責令他們寫第一周的學習行為反思，談自己的不足，寫自己今後的打算，對出格行為責令其馬上整改，否則會與侯校長、政教處聯手整改。同時讓他們知道他們的某些行為是有百害而無一利的，希望其三思而後行。
聽後學生傻眼了，說以為這個老師又是個願發脾氣、管不好事的班主任呢，原來早把他們的一樁樁一件件知道的如此詳細。如此這般幾個回合下來，這幾個學生服了，開始與我積極合作，班風整頓建設見到了初步成效，學生課間、課堂紀律穩定了許多。我在學生中有了許多的威信。
進到班級，無需我講話，學生就會齊刷刷安靜下來。之後進行班風整頓的第二步：守紀律要形成一種自覺行為。
讓學生用制度約束管理自己，用制度管理班級，解放班主任，讓班主任把更多的精力投放到備課教學中。我與學生一起制定了班規細則，與學生闡明利害，講道理，和風細雨滋潤學生的心田。李卓洋同學回家與其父親講：
「這個老師真好，輕聲細語地與我們講道理，我們不必再恐慌，害怕老師發脾氣了。我們班的同學都聽她的，真奇怪！」家長問我：
「你到底用的什麼招？」我說不清楚，但我想裡面一定有一點不可否認，那就是我的真誠學生一定體會到了，這是可意會不可言傳的。或者說是我的語言水平不夠，不足以表達出來吧。
〔心得體會（一）：只有把班級管理當成一項事業用心經營，巧心經營，講道理、明事理，民主地愛學生，才會有收穫，達目的。〕
在學生習慣養成的培養上，我在八年級上半學期做了大量的工作，記憶猶新的是兩件事。
第一件事是接手8.1後的第一次「發火」。記得接手後的兩個月，大概是十月份吧，好像是研究生考試布置考場，也是接手來的第一次布置考場。
因為學校聲譽較好又規範，所以一些重要的考試接手較多，考場布置又很嚴格，我講明布置要求後，要學生按要求擺好桌，但我傻眼了，只見學生各自只管收拾自己的東西，又大包小包的往宿舍裡送，更有甚者想揹包出去找接自己的父母。正好週末嘛，急著回家，教室裡一片狼藉，唯獨沒有幹活的。我耐心地等了約有20分鐘，真有點實在等不下去了，惱了，集合起全體學生，講明了布置考場的規矩，讓他們各自擺好自己的桌椅並打掃好周圍衛生，一旦發現誰在桌洞裡及桌旁掛鉤、地面周圍留下一小片紙，留下乙個空水瓶就狠扣百分考核操行分，並加罰一周衛生值日。
不知是學生怕值日還是怕我火了，總算按要求布置了考場，此時天已很晚。為了讓班幹部早回家，我在下周一召開了班委會會議，會上嚴肅批評了他們對班級事情不作為的行為，並在期中的家長會將這件事的前後經過公開討論，讓家長也協助對孩子進行顧全大局教育。乙個家庭，只有每個家人好，家庭才美滿；乙個班級，只有每個學生通力合作，班級才會優秀；乙個學校，只有每個班級規範了，學校才會規範。
而本班級的教育顯然有很大的缺失，經過此次之後的多次班會針對性的教育，考場布置等諸如此類的事務就無需班主任操心了。只要講好要求，學生都能很好地布置好，在這段日子裡，有侯校長撐腰我都有些狐假虎威了。
〔體會（二）：允許學生犯錯，但班主任必須明確告知錯因，要求改正。
體會（三）：班風建設放首位是打造優秀團隊的關鍵。要教育學生個人服從集體，要顧全大局。
體會（四）：學校教育與家庭教育密切相關，必要時，要求家長合作共同達到教育的目的。〕
第二件事是八年級接手後上半學期的第一次體育運動會。運動會之前我們計畫一定要拿到「道德風尚獎」，但團體名次不抱太大希望。結果我們8.
1班旗開得勝，拿到了兩個獎項（共設兩個獎項）：道德風尚獎和團體總分第一名。閉幕式上，學生歡呼雀躍，他們回來後很長一段時間都興奮不已，因為學生自己說之前的運動會都只得十幾分，而本次竟得了102分，拿到了團體第一，簡直不可思議。
學生們感到了一種充分的自豪感。我覺得這是乙個契機，該與學生策劃衛生、紀律流動紅旗進班，提公升學習成績，爭當優秀班集體了。學生撇嘴，大概覺得爭先進班集體不可能吧。
我在心裡笑了，想：你們以後再看。我與學生就是這樣設立乙個小目標，努力去做，達到這個小目標，再接二連三地乙個乙個地設立，然後乙個乙個地實現。
經過師生共同策劃，努力爭取，我們班在八年級第二學期被評為校先進集體，九年級第一學期被評為校、區優秀班集體。每次的成功，學生都興奮不已，高興很久。學生的鬥志鼓舞了，班風正了，學風濃了。
在八年級下學期的生物結業考試、歷史結業考試以及生物操作實驗中，我們班取得了很令人滿意的成績，我們就是這樣一步乙個腳印的走來，順利地度過了八年級。
〔體會（五）：班主任帶領學生分階段地設立合理的小目標，乙個乙個地接近達到，以此鼓勵學生共同建設良好班風，爭當優秀班集體，達到培養集體榮譽感的目的。〕
回顧起來，九年級這下半年過得很辛苦。九年級上半學期，上新課，學習新內容，我們的任課老師齊心協力，學生努力認真，在學習上蒸蒸日上，每次考試結果都很令人滿意。但九年級下半學期寒假後我們進入總複習，由於學習基礎的原因，同級部比較，9.
1班有些吃力，尤其是住校班寒假中的複習不到位。回校後的第一次月考成績就很不理想，王為民就鬱悶了一下，產生了一定的挫敗感，心情就緩不過勁兒來。我自己也有些浮躁，動不動就莫名其妙的煩躁，好在休個雙休我就能經過反思，很快的安撫自己，淡定心情。
我想班主任都如此焦慮不安，何況是要考學的學生呢？針對這種情況，我首先穩住自己，耐心地與學生談心，及時的疏導、減壓，反覆多次地舒緩學生的心情。好在在接下來的理化試驗操作中，我拼了命的聽課，加上任課老師的耐心輔導，我們取得了非常滿意的戰績。
學生信心增強了，藉此我認真地開了班會，幫助學生分析，教給學生如何做，學生總算才緩過勁來。接下來的體育加試更是讓我費盡了心思。記得加試前的一次模擬成績很不好，體前屈僅有7個滿分，立定跳遠無乙個滿分，長跑也僅3個滿分而已。
面對這樣的成績，我又一次傻眼了，模擬的當晚輾轉反側，難以入眠：我必須盡快地想辦法幫助學生度過這個難關。我上網查詢，與朋友通**，了解體前屈、立定跳遠的技巧。
首先我自己由根本彎不下腰經過兩天的時間練習得可以取得滿分的程度。我做給學生看，並開玩笑說：「我老婆了都能彎下腰，你們小孩，更能！
」學生驚訝了，說：「老師，你太棒了！」二話不說，都紛紛圍著講台，貼著牆根拼命地練起來。
藉此我分小組，由練得較好的學生當小組長並保證監督強化訓練，取得滿分。4月29、30日，校運動會，初四在家上課。這兩天，我們班的收穫太大了，學生紛紛形成了一種自覺的行為。
課間苦練體前屈和立定跳遠。我很佩服我的學生，小組長李億寧、徐暢、李夢、範巨集偉、柳雨巨集認真負責指導訓練學生，儼然乙個個小老師。陳曉慶、呂俠、付小彤、鄒雅妮、王婷、王為民、於龍飛、郝杰、李卓洋等都刻苦訓練。
王婷都練得哭了仍在練，付小桐一聲不吭，彎下腰就堅持不起來，看到這些，我都很受感動。經過兩天的苦練，只剩下於龍飛、李卓洋、陳曉慶、鄒雅妮、王為民略差一點。到4月29日下午，我發現王為民不開心了，有些憔悴，問其原因，他說讓體前屈和立定跳遠愁的，說：
「我不想要滿分了，我不練了。」我說不行，咱倆必須一起努力，你得滿分，我志在必得。我想：
一點小事，就會影響到學生的情緒。臨近考試，我必須幫他樹立信心。從行動上開始，我親自教他，當他的小組長，手把手教導他，幫助他，他終於彎下腰，高興地跳了幾個高，說練了很長時間沒練好，這兩天終於彎下去了，收穫太大了，感覺太好了。
就這樣，我與學生利用五一假日時間共同練體前屈，練技巧，利用早操時間分組練習。我們班在最後的體育體能測試中，又一次取得了輝煌的戰績，有了很大飛躍：立定跳遠5個滿分，體前屈32個滿分，長跑16個滿分。
學生的信心又一次增強了，又一次為中考打下了堅實的基礎。
〔體會（六）：畢業班班主任要認真分析形勢，審視本班狀況，制定切實可行的訓練計畫，做好學生的領頭人，關鍵時候穩住學生的情緒，和學生一起親歷親為，帶領學生一步乙個腳印地邁向中考，方可取得中考滿意成績。
體會（七）：畢業班的第二學期班主任要做好學生的心理輔導，注意多觀察學生，尤其是優生的心理變化，及時地幫助學生減壓。〕
總之想想，每一次考試考前我都認真對待，考後認真分析，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，及時地對學生進行考前心理指導、談話，幫助學生減壓，輔助學生一步一步地走向中考。與任課老師通力合作，用心協調本班的各科學習，教育學生不偏科，尤其不能逼學生偏學自己的科目，盡自己最大的努力配合任課老師最大程度的發揮學生的潛能。天道酬勤，功夫不負有心人，在校長的密切關注和悉心指導下，我班的各項中考成績指標都超額完成，最錦上添花的是我班的王為民同學在數理化平日較劣勢的情況下，中考發揮較好，以946.
1分的優異成績取得芝罘區中考狀元。這是兩年來，我們付出得到的回報中最大的一項，是我們9.1班全體任課老師這個團隊共同打造的精品，我感到欣慰，更為他感到自豪，他是我的驕傲，更是一中的驕傲，我非常感謝我的學生們帶給我的快樂和一種成功的喜悅，我在辛苦的付出時也在快樂著收穫。
總之兩年來，我做了一些工作，用心地經營管理著班級，每天快樂地到校看早操，帶領學生以積極、健康、陽光的心態投入到一天的學習中去，每天等晚自習老師到位後才離校，我也很感謝學校領導對我班主任工作的支援和幫助，我覺得培養充滿感情、個性張揚的生命是我做教師最大的快樂。我每天精力充沛，信心十足的與學生相處，每天認真地做好我做的每件小事，用愛心和熱情來完成我的教學，用自己的人格魅力潛移默化薰陶學生，用我個人豐實的精神世界來影響學生的發展，令其受益終生，我願意為建立市區一流班級奉獻自己的力量。
畢業班班主任寄語
1 總想起你剛來我們班時怯怯的神情，和你高大的個子形成了鮮明的對比。如今，你又要帶著這樣的神情踏入中學，踏入乙個新的班集體了，時間過得可真快呀 明鑫，老師肯定會想念你那洪亮 歡樂的笑聲的，願你在中學裡一樣快樂無憂 可是明鑫，老師想再一次提醒你 學習可是自己的事，不要總在爸爸媽媽老師的監督下學習。如果...
2019畢業班班主任工作總結
2011年上期班主任工作總結 張雅評2008年秋天.我擔任了2011 3 班的班主任.從此和這些心懷夢想的孩子.一起爬書山 遊題海 同呼吸 共奮鬥，一起走過了人生中關鍵的一年。經過九班師生的共同努力，取得了班級工作成績和學生個人成績的雙豐收。現將一年來的感受說出來與各位同仁分享,不足之處,敬請批評指...
畢業班班主任工作總結
孫奎林九年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。帶班以來，我的指導思想就非常明確 建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔九年級學子。我主要分兩個階段實施工作計畫。前期工作 緊緊針對九年級學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，...