一、指導思想
為進一步全面貫徹落實黨的教育方針，不斷推進和深化素質教育，適應新形勢下對教師工作績效合理評價，遵循教育規律，堅持學校教育以人為本，以德育為先，力求通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮教師評價的規範、導向與激勵功能，充分調動廣大教師的積極性，促進學校教育教學又快又好發展，促進教師的全面發展，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
二、評價原則
1、遵循規範與創新相結合的原則。學校在規範教師職業道德、教學行為的基礎上，充分激發教師在教育教學工作中的積極性與創造性，做到既突出對教師日常工作的評價，又對教師的個性發展作出應有評價。
2、遵循導向與激勵相結合的原則。 建立有效激勵機制，引導教師積極發展，做一名社會認可的好教師。
3、遵循個體評價與團體評價相結合的原則。在對教師個體工作情況進行評價的同時，促進教師整體素質提高，實現教師整體發展。
4、遵循定性評價與定量評價相結合的原則。評價過程依據評價內容採取定性與定量評價相結合的方式，對教師進行科學的評價，力爭提高評價的有效度。
5、遵循過程性評價與終結性評價相結合的原則。對教師常規工作進行過程性評價的同時，注重開展促進教師行為的改進，過程性評價、終結性評價的結果直接與教師年度考核、評優樹先掛鉤。
6、遵循自評與他評相結合的原則。教師評價堅持多元化，在教師自我評價的基礎上，由領導、教師、家長、學生等多方參與教師評價。
7、遵循科學性與公正相結合的原則。教師評價做到實事求是，關注每乙個教師的工作，以科學的手段體現教師真實的工作，增加工作透明度。
三、評價指標與權重
依據《山東省普通中小學管理基本規範（試行）》精神，結合我校教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作得能勤績等方面的基礎上，充分考慮教師工作特點，將教師評價的內容分為6個組成部分：職業道德100分，佔10%、工作量200分，佔20%、工作表現200分，佔20%、專業發展100分，佔10%、育人效果200分，佔20%，合格率200分，佔20%。
四、評價實施與方法
1、學校成立教師評價領導小組，組織實施教師過程性評價（月評）和終結性評價（學期評），以科學的手段，公正評價教師真實的工作，既能體現激勵性又能充分調動教師工作的積極性。
2、學校教師評價採取評議、專案指標檢查、問卷調查、資料採集與分析、各部門彙總結果等可行性方法進行，具體由學校領導、骨幹教師等人員組成，吸收學生、家長代表參加。考核結果定期予以量化公示。
五、評價結果的運用
教師評價目的在於激勵、引導教師進行教育教學行為的改進，促進教師和學生的發展。評價結果作為衡量教師教育教學工作效果的真實體現，作為教師年度考核、評優樹先的重要依據。
蘇樓明德小學教師考評辦法
2013年3月修訂 為全面貫徹黨的教育方針，全力推進素質教育質量效益雙高工程，增強廣大教師的責任意識，提高工作積極性 主動性，全面提高教育教學質量，根據寧陽縣教育局 寧陽縣中小學教師考評指導意見 檔案精神和鎮 周工作量考核實施方案 結合我校實際，特制定本考評辦法。一 考評形式 考評分為常規考核和綜合...
小學教師綜合考核方案
xx小學 2014年09月 一 指導思想 為了充分調動廣大教職工的工作積極性，提高學校教育教學管理水平，認真落實上級教育主管部門的改革意見，建立行之有效的管理機制和科學管理評價體系，逐步達到多勞多得 優質憂酬。逐步實現學校內部管理 評優選先 職稱年度考核的制度化 規範化 科學化，結合本校實際，特制定...
路團小學教師績效工資考評方案
為了調動教職工的工作積極性和創造性，堅持 不勞不得 多勞多得 的原則，結合我校實際制定如下教師績效工資考評方案 按打分 100分制 其中 德佔10 能佔30 勤佔20 績佔40 一 德 10分 1工作負責，無違法違紀行為，無體罰和變相體罰學生行為 10分 2 工作負責，但有犯小錯誤過的。如 被鄉級通...