【摘要】轉變戰鬥力生成模式，打贏資訊化條件下區域性戰爭，突出表現為人才競爭，對院校和部隊的人才培養提出新的要求。本文對初級任職教育如何與部隊訓練協調發展問題進行了**。
【關鍵詞】任職教育；部隊訓練；協調發展
全軍第十六次院校會議後，初級任職教育走向理性和成熟，但在如何與部隊訓練保持協調一致發展方面還存在一定的差距。一方面是因為初級任職教育院校的教學力量生成途徑相對單一，主要**於院校的畢業生和從部隊選調的幹部。總體上講，實現了系統理論知識與現實問題的有機結合，在-定程度上基本上滿足了任職教育需要。
但隨著部隊戰鬥力生成模式轉變，院校受自身資源條件、所處環境和師資構成的制約，難於迅速形成與之相適應的教學力量，以致教學工作出現了較為明顯的滯後性。另一方面，院校教育與當前部隊訓練同步發展不夠，尤其是對教育訓練研究模式上存在較大脫節，導致經過任職教育院校培訓的幹部學員回到原單位後，所學知識難以應用於實踐，有時甚至還與部隊訓練實際差距較大。因此，如何適應部隊訓練需求，改進現行教育模式，使任職教育更進一步貼近部隊訓練實際成為當前急需解決的乙個重要課題。
1.初級任職教育與部隊訓練協調發展基礎是構建一體化育人平台加強院校與部隊協作，培養高素質新型軍事人才，科學搭建育人平台至關重要。乙個科學、實用的育人平台應該著眼於未來作戰需求，有一定的超前性和較高的科技合量。
這就需要初級任職教育院校與部隊通力協作，共同**院校教育與部隊實踐中存在的重難點問題，充分利用現代科學技術，搭建既能便於任職教育，又能促進部隊軍事訓練的一體化「雙贏」教學平台。一方面，院校不但可以藉此進行教學科研攻關，解決部隊訓練的難題，還可以根據部隊軍事訓練出現的新情況、新問題，及時在育人平台上設定課題，並通過部隊與教研人員的集體攻關，有效解決部隊軍事訓練中存在的重點難點問題。從而達到既能解決制約部隊軍事訓練的「瓶頸」問題，也能提高院校教研人員的科研能力和部隊幹部組訓水平的目的。
另一方面，通過這一平台，還可使院校及時了解和掌握部隊軍事訓練現狀，以便發揮院校的教學科研人才優勢，彌補部隊訓練問題研究力量不足的現狀，從而達到加快院校教學科研成果向部隊訓練實踐轉化的步伐，促進部隊戰鬥力生成模式的轉變。
任職教育實踐教學體系的構建
摘要 任職教育的目的是培養適應崗位任職需要的應用型人才。實踐教學是實現任職教育培養目標的重要途徑。本文明確了實踐教學的內涵與功能，給出了構建實踐教學體系應遵循的原則，最後提出了構建由目標體系 內容體系 保障體系和考核體系組成的實踐教學體系的思路和方法。關鍵詞 任職教育實踐教學教學體系 院校培訓任務改...
任職教育實踐教學應著力把握環節
摘要 實踐教學是實現理論知識向能力素質轉化的重要途徑，應緊緊扣住教學目標 教學內容 教學實施及教學保障四個關鍵環節，構建符合培訓物件任職能力訓練需求的實踐教學體系，不斷提高任職教育人才培養的質量效益。關鍵詞 任職教育 實踐教學 中圖分類號 g42 文獻標識碼 a 文章編號 1009 0118 201...
任職教育中教員的角色定位
作者 張波趙大偉 學園 2015年第02期 摘要 任職教育教員課堂角色發生了新的變化，要找準角色定位，在教學中要拓寬眼界，積極探索符合角色定位需求的實踐道路。關鍵詞 任職教育教員課堂角色 中圖分類號 g451 文獻標識碼 a 文章編號 1674 4810 2015 02 0058 01 教員作為教育...